8. 袋鼠妈妈的口袋教学目标设计

金慈实验小学“两导四练”高效课堂

美

术

导

学

案

课题 袋鼠妈妈的口袋 总第 8 节

编制教师 于名英 授课教师

于名英 一 年级 244-248、252 班 授课时间 3.9 学习内容

袋鼠妈妈的口袋

1．了解关于袋鼠的形态、习性特征。

学习目标

2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。

3．在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。

重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。

难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。

重点

难点

学习手段

学习准备

课件

教学内容

自我完善

（一）激趣感知，了解袋鼠

(10) 1、欣赏音乐：播放《袋鼠之歌》

师：这首歌里唱的是谁呀？

板书：袋鼠

出示袋鼠图片，师：你们喜欢袋鼠吗？今天老师就带着大家一同走近袋鼠（出示课题）我们一起来学习画袋鼠妈妈的口袋。

2、分享讨论：

老师在课前布置大家收集一些关于袋鼠的知识，谁愿意和大家分享一下？前后四人一组说一说你了解的有关袋鼠的知识。

3、代表反馈：

刚才大家讨论的热火朝天，那你们都了解到袋鼠的那些方面的知识？谁来给大家介绍一下？学生反馈。

教师引导大家边看大屏幕边补充归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性......

（二）观察发现，技巧暗示

（10）

1、亲近袋鼠：

刚才同学们了解了袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠只会跳不会走，我们一起来表演一下袋鼠是怎样运动的！（学生表演） 2、观察分析：

谁能说说袋鼠的长相有什么特征？指学生答。

师小结：刚才同学们回答的非常棒，袋鼠的头部很小，口鼻较尖，且浑身多毛。那么老师还想问问大家，你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？学生思考并回答。

师：只有抓住它的主要特征才可以，所以同学们在画的时候一定要认真观察，勤于动手。

板书:特征

3、小小训练：

（1）老师用大屏幕出示各种动态的袋鼠，并讲解绘画步骤。

1、播放课件，学生欣赏音乐，看图片。

2、组织学生分享课外搜集的有关袋鼠的资料，说说自己了解的知识。

3、播放袋鼠的特写图片，袋鼠特征分解图式，及袋鼠跳跃的视频。

（2）学生试一试：抓住袋鼠形体特征画一到两只不同动态的袋鼠。

（三）欣赏拓展，引导创作

（10）

1、看一看：

刚才我们了解到袋鼠妈妈有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的故事呢！（师引导学生边看视频边讲故事）

板书：想象

2、编一编：

你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻轻的音乐，让我们一起走进想象的世界。

3、布置作业，提出要求。

4、学生作业，老师指导。（黑板上粘贴老师范画，课件循环播放优秀学生作品，并配舒缓的音乐）

（四）说说故事，欣赏评价

（10）

时间一分一秒的过去了，好多同学都完成了自己的作品，接下来我们来看看哪个袋鼠妈妈的口袋最神奇？同学们赶紧把自己的作品贴上来吧！

1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋里发生了什么事？

2、评一评：你喜欢谁的画？他的画美在哪里？

3、师小结：这节课我们了解认识了袋鼠，并且画出许多关于袋鼠妈妈口袋的趣事，大家表现的非常棒，老师感到特别开心。最后老师要告诉大家，袋鼠是我们的好朋友，我们一定要爱护他们！

板书设计：

8、袋鼠妈妈的口袋

袋鼠妈妈，有个口袋。

口袋里面，有个乖乖。

东张西望，多么自在。

旅行观光，不用出来。

课后反思：

（8）袋鼠妈妈有个育儿袋，可爱的小袋鼠从“袋子”里进进出出，这是一个有趣的话题。本课通过这个学生感兴趣的课题来启发他们的创作热情，通过观察分析、启发想象、夸张的造型表现来引导学生创造出有个性、生动活泼的画面。在教学中，我重点把握袋鼠的形态特征，抓住袋鼠妈妈口袋的趣事两个方面，循循善诱、层层深入唤起学生创作的激情与欲望。在此基础上，孩子们天马行空，想象表现不受约束，充满了乐趣。同时培养了学生亲近动物的情感，感受到了人与自然的和谐之美。