Unit 1 We lived in a small house.优秀公开课教案

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

M1 U1We lived in a small house . 总第

课时

课型

主备人

新授课

杨豆豆

上课时间

课时

一

1. I can read and understand the new words and the text. (会读并理解新单词、对教学

话。)

目标

2. I can use key sentences. (我会运用重点句子。) Key words:

still ,programme, different,enough,television，change，grandchildren. 重点

Key sentences:We lived in a ... house.

There weren’t /are ... 难点

教具

PPT课件、Flash动画、单词卡片

使用

Teaching steps：

Step 1. Greeting and warming-up: 1、Let’s chant （p6）

2、Have a chant and review the words “lived、are、were ”

教

学

过

程

Step 2. Presentation（新课呈现）

1、教师向学生提出问题：

Where did you live? We lived in a ... house. 师生练习、生生练习。（小组内开展“我是小记者”的游戏。）

2、教师出示图片学习different，出示课件让学生了解different的含义，并了解以前和现在的变化。

3、Teach the new words: lived still programme enough television change grandchildren 用展示图片的方式一一击破，提升学生的兴趣。

注意：练习单词方式：开火车、Pair work两人合作读、

Step3. Learn the text（三次先学后教）

Guide 1: listen to the tape and answer the questions.:

①How was it different ? ② How about now? ③Where did you live? 个性化建议

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School （第一次先学后教，放录音，训练听力，帮助理解课文）

Guide 2: Read the dialogue by yourself and answer the question. （第二次先学后教，让学生带着疑问自读文本，并在文本中获取有效信息，小组解决问题。）

Guide 3: Read after the tape and correct pronunciation.

（第三次先学后教，跟读课文，注意语音语调和难点）

a.

Listen and follow the tape carefully, especially you can’t read.

b. Choose students to read. c、The little teacher . Step4. Practice and show(小组合作展示)

1、Ask and answer. 2、Group work and act it out.

(分角色朗读、课文表演、拓展练习）

Step 5.

Summary

小组合作完成Practice并展示，教师帮助学生总结语法、本课词汇，重点强调重点句型运用。通过以前和现在的对比，教育学生珍惜当下的美好生活。

板

书

设

计

M1 U1We lived in a small house . words:

enough

structures: There are/were...

different

We lived in a ...

television

grandchildren

课

后

反

思

经典题型

组长签字：