1 我们爱整洁名师课堂实录

第1课时 我们爱整洁

教学设计

教学内容

统编版一年级下册道德与法治第一单元《我们爱整洁》。

教学目标

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

教学重点、难点

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课程标准

《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。

学情分析

一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多

是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。

整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。

整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。

教学准备

教师、学生准备：小镜子

教学过程

一、为什么要整洁

同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。（播放视频：《小猪皮皮》上篇） 提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢? 生：自由讨论 师：是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋遢

皮皮接下来会在小羊家会发生什么呢?让我们一起去看看吧！师播放视频（播放视频：《小猪皮皮》中篇） 师：你们愿意吗？（帮助皮皮获得整洁之花） 生：愿意 师：今天我们就来和小猪皮皮一起来学习《我们爱整洁》。 （板贴：“我们爱整洁”“整洁之花”） 二、整洁是什么样子及整洁的方法 提问：小猪皮皮哪里不整洁呢？我们一起来看看。（师出示：小猪皮皮图片） 生：是因为他的扣子没扣好。 师：谁能告诉我，扣子应该怎么扣呢？ 生：扣子要扣整齐，不能落扣眼，也不能落扣子，要好好扣，而且要从上往下扣。 师：这位同学讲到了扣扣子许多的细节，包括扣子的顺序。这就说明，我们穿衣服要做到衣冠正。

（板贴：衣冠正） 师：我们身边有没有像小猪皮皮一样（衣冠不正）的同学呢？让我们一起去看看（课件出示图片）。

提问：他们的衣冠正吗？ 图片内容： “学生红领巾戴在后背”图片学生衣服拉链没拉好”图片

“学生鞋带没有系好”图片

师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理整理呢？ （师生示范如下） 师：谁愿意来做老师的小镜子？请*** 师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？

生：好！ 师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？

生：整洁！ 师：那我想知道，我哪里整洁呢？

生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！ 师：你还发现了，我不光衣冠正，而且发现了我的头发一点也不乱。

（板贴：发不乱）

这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁吗？ 生：你的鞋子也穿好了！ 师：我要谢谢我的小镜子，在你的观察下，我很开心！我发现我今天很精神！我也愿意做你的小镜子！ 师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿意吗？ 生游戏。生生合作） 师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上来！ （合作展示）

师：我们同学都会整理，那小猪皮皮学会了吗？我们一起去看看吧。 小猪皮皮：谢谢你们让我知道了什么是整洁！哇，我的整洁之花亮一了些！我要继续努力。 师：它的整洁之花开了一片，小猪皮皮还有很多的花瓣没有开呢？它还有哪里不整洁呢？ 生：它嘴角的口水没有擦干净！

师：这可怎么办呢？它应该怎么做？

生：用毛巾洗。 师：洗脸的时侯，得把嘴角洗一洗。

提问：平时，你们是怎么洗脸的呢？

生自由发言 师：接下来，我们就来教小猪皮皮洗脸吧！请大家把毛巾拿出来！

（师教授洗脸方法）

师：请你跟我一起说！ 生：我就跟你一起说！ 师：额头洗洗

生：额头洗洗

师：脸蛋洗洗

生：脸蛋洗洗

师：眼角鼻翼不放过

生：眼角鼻翼不放过

师：下巴洗洗

生：下巴洗洗

师：脖子洗洗

生：脖子洗洗

师：耳窝耳后认真搓

生：耳窝耳后认真搓 师：大家学得这么认真，小猪皮皮，你学会了吗？ 小猪皮皮：通过你们的示范，我知道了，洗脸原来要注意这

么多细节。谢谢你们！ 师：你们想对小猪皮皮说什么？

生：不用谢！ 师：小猪皮皮，你在洗脸之前，还要洗什么？

生：洗手。 师：整洁不光要我们的小脸干净，而且还要我们的小手干净。（板贴：脸儿净，手儿净） 提问：可是，我们平时该怎么去洗我们的手呢？

生自由发言。 师：接下来，我们一起来学学吧！播放视频：六步洗手法（教学篇）。 师：同学们学得真认真！不知道小猪皮皮学得怎么样？我们一起听听它怎么说？ 小猪皮皮：没想洗手还有六步法，我也要科学洗手！ 师：原来洗手要六步法才可以让小手更加干净！

提问：平时还有哪些保持整洁的好方法呢？

学生自由发言 师：同学们，你们真了不起！随着我们年龄的增长，我们慢慢会掌握更多的整洁小本领

三、养成整洁的行为习惯 大家和皮皮学得这么认真，我请大家看一个小短片。（播放视频《整洁之花》。） 问题：他们的行为能获得整洁之花吗？为什么

？

生自由发言

师小结：看来整洁，还要学会讲卫生。 提问：请同学们翻开课本第3页，看看图中三位同学的行为整洁吗？为什么？ ◇

图片1行为：一男生坐在地上、边吃水果、边玩玩具、水果皮乱扔。 ◇

图片2行为：一位女生穿着整整齐齐去上学。 ◇

图片3行为：小男生看书时咬手指、书桌物品乱糟糟的。

生自由发言 师：通过你们分析，不难发现整洁还要养成讲卫生的好习惯，这样，整洁之花才能盛开！ 目标：通过观察判断他人的行为，树立行为卫生的意识。

同学们，你们每一个人桌上有一张整洁的践行表。如果你积累了49个笑脸，可以到老师这里兑换一朵整洁之花。 目标：整洁践行表，帮助小朋友逐渐养成讲卫生的好习惯！ 四、让整洁之花处处开 师：现在的皮皮再去小羊家做客，会发生什么呢？让我们一起去看看吧！（播放视频：《小猪皮皮》下篇） （总结）同学们，今天我们和小猪皮皮一起学习了保持整洁（洗手、洗脸）的小本领，还明白了整洁不仅要发不乱、衣冠正，手儿净、脸儿净，还要长期坚持讲卫生的好习惯，这样整洁之花才会盛开！如果在你身边有像小猪皮皮一样困难的朋友，让我们把整洁的小知识传递给他们，好吗？