12.发展奔跑能力的游戏教案设计

课题：发展跑的能力练习与游戏

教学目标：

1、运动参与：通过教学，培养小学生良好的学习兴趣，让98% 的 学生能够积极主动参与到游戏活动中。

2、运动技能：学习正确的跑步方法，在游戏中掌握简单的奔跑技能。

3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能 力。

4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣，培养合作的精神。

5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志质量，培养自己动手、动脑和集体协作的精神。

教学重难点：

重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。

难点：掌握基本的奔跑技能与方法。

教学内容：

开始部分：1、体委整队，报告上课人数。

2、师生问好，考勤。

3、宣布本节课任务、内容。

4、检查服装，安排见习生。

组织如图：

○○○○○○○

○○○○○○○

×××××××

×××××××

△

要求：队伍整齐，认真听讲。

准备部分：

1、

2、

队列队形练习

热身，韵律操《兔子舞》

3、

组织如图：

活动关节

○○○○○○○

○○○○○○○

△

×××××××

×××××××

基本部分：

1、

导入：同学们知道或学过的短跑项目有哪些？

同学们知道世界上跑的最快的人是谁？

同学们知道中国跑的最快的人是谁？

我们班级里跑的最快的是谁？

2、

短跑技术动作，起跑，起跑后的加速跑，途中跑，终点跑。结合短跑动作要领进行摆臂、高抬腿、后踢腿练习。

3、

随音乐《小星星》进行专项练习。弓步跳、踢腿跑、跨步跳、单双跳。

4、

30米加速跑（四人一组）

游戏过关斩将

游戏方法：第一关：跳过障碍。

第二关：进行短绳练习（10）

第三关：古诗词

第一名同学做完全部练习返回终点时

，第二名同学开始进行第一个练习，以此类推。完成早的队伍获胜。古诗词一个加一分。

教法：

1.介绍跑对发展身体素质的重要性。

2.分组练习快速跑，使学生自主体会技术动作。

3.教师讲解示快速跑的动作要领和口令；

4.分组做摆臂和抬腿

5.分组做快速跑的动作要领。

6.纠正练习中出现的错误。

要求：

1.队伍保持整齐；

2.练习时动作规范；

3.注意安全。

二、组织如图所示：学生分成四组进行练习。

○○○○○○○

○○○○○○○

×××××××

×××××××

△

要求：

1.队伍保持整齐；

2.练习时动作规范；

3.注意安全；

4.服从老师指挥。

结束部分：1、集合整队

2、放松练习《但愿人长久》

3、宣布下课

4、作业拓展：（1）男生俯卧撑30次每分钟

（2）女生仰卧起坐40次每分钟

5、归还器材

组织：

学生成四列体操队形进行放松练习。

要求：

1.队伍整齐。

2.放松时轻松、愉快。

根据新课程标准的教学理念，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这么教的思路，主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明。

一．指导思想

活泼不失有序，锻炼不失兴趣，学习不失创新是本节体育课的初始目的。本课根据新课程标准以健康第一为指导思想，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，帮助学生学习体育与健康课程，关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程理念进行教学。让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。

二、教材分析

教材分析是上好一堂课的基础，跑与游戏是《大纲》要求练习的内容之一。是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力,它是各项运动的基础。跑常以游戏的形式给学生带来许多乐趣,由于它具有内容和形式上的多样性、趣味性、竞争性和娱乐性, 并能为学生提供展示自我的条件和机会, 不仅使学生身体得到发展, 而且在心理的需求上也得到了满足。

三、学情分析

作为一名教师，不仅要对教材进行分析。还要对学情有所掌握，才能因材施教，接下来说说我对学情的分析。处于水平三的学生对体育运动具有良好的参与意识，同学之间团结协作集体荣誉感强，但注意力不集中，活泼好动，思维能力处于生长发育期，因此我将采用少讲解、多示范以激发学生的学习动机。

四、教学目标：

学生能够积极主动参与到游戏活动中。

2、运动技能：学习正确的跑步方法，在游戏中掌握简单的奔跑技能。

3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。

4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣，培养合作精神。

5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质，培养自己动手、动脑和集体协作的精神。

五、教学重难点：

重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。

1、运动参与：通过教学，培养小学生良好的学习兴趣，让98% 的

难点：掌握基本的奔跑技能与方法

六、教法应用

为了突破重点解决难点，顺利达成教学目标。根据教材的特点及学生的实际情况我采用情景导入法、讲解示范法、分组练习法、循序渐进等多种方法进行组织教学。

七、课的结构和组织

遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。开始部分包括集合整队，师生问好，宣布本节课任务及注意事项，安排见习生。为了集中学生注意力我将采用队列队形的练习，为了使学生达到热身效果，适当升高体温，降低肌肉的粘滞性，增强学生反应能力我组织学生进行《兔子舞》的健身操练习。为了激发学生的学习兴趣我将用言语导入带学生自主学习技术动作，在头脑中初步产生技术动作表象。之后我将进行不同方向的示范，这样做的意图是使学生能更好的掌握学习内容，通过详细的讲解使学生能更加深入的掌握本节课的动作技能。为了体现学生的主体性我会让学生展示，发现学习并对错误同学进行纠正。为了巩固练习效果，我采用分组练习法，同时组织学生进行游戏“过关斩将”这样做的意图是激发学生的学习兴趣，提高练习效果，进一步巩固本节课内容。在游戏中我会融入古诗词，学科融合能使学生德智体美全面发展。在结束部分我会用音乐《但愿人长久》进行形体舞放松目的是缓解酸痛，加速乳酸利用。最后我会总结提问，布置拓展作业，让师生间的共鸣达到升华。在课的最后回收器材，宣布下课。 利用器材：录音机，体操垫，小绳，本夹，笔，标志物

预计课堂效果：绝大多数学生能掌握正确的动作要领，预计练习密度40%左右。心率130-135。