人们叫我唐老鸭优秀教案设计

（详细）音乐教学设计《人们叫我唐老鸭》

教学目标：

1.通过学唱歌曲《人们叫我唐老鸭》，引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画片音乐的轻松与愉悦，促进他们自信、阳光地成长。

2.以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受、体验、表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。

3.能用不同的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐综合素质。

教学重难点：

能用不同的力度、速度表现歌曲情绪，培养学生音乐想象力与创造力。

教学过程：

一、

发声训练

早就听说我们师范附小的同学在音乐方面特别的出彩，我想和你们交个朋友，你们愿意吗？但我可不是一个人来的，我还带来了你们的朋友，瞧（1）（2）（3）（321）（33221）

二、导入新课

师：除了它们，老师还有一个大礼物，看（播放动画片），知道这是哪部动画片吗？

生：米老鼠和唐老鸭

师：，你们真是小电视迷啊，里面还有一首非常好听的歌曲，要不要听听？（播放音乐）

师：歌曲里说人们叫它什么（唐老鸭）今天，我们就一起来学习

这首《人们叫我唐老鸭》

三、掌握歌词节奏

师：我们再来听一遍歌曲，听完告诉我里面都唱了什么内容，还有你最喜欢的是哪句话？

生：听后说歌词内容

师：你最喜欢的是哪句话？

生：说

师：（师范唱每天嘎。。。）老师也特别喜欢这句话，能按照我唱的节奏拍拍收吗？

师：大家好厉害，歌词都被我们找到了，瞧，歌词中有几个字的后面好像有不同长短的小尾巴，谁能告诉我，长的像小尾巴的线叫什么名字？它又起到什么作用呢？

师：这叫增时线，起到延长的作用

师：我们来数一数，有个这些增时线后，这些字都唱几拍呢？（逐个字的读）我们用接龙的方法读歌词，你们读带有增时线的地方，剩下的老师来读（合作）这回我们交换的读一遍。

师：随琴的节奏边划节奏边读歌词。

四、唱旋律

师：你们读的太整齐了，仔细看歌谱，里面有没有我们刚刚唱过的旋律？（33221）

师：下面请小组长带领你的组员把整首歌的旋律有节奏的读熟。

生：学生练习

师：检验大家的时候到了，听琴唱旋律，老师弹一句，你们唱一句。

师：我们完整的演唱一遍歌谱。

五、演唱歌曲

师：你们想不想把唐老鸭请到我们中间来（想）老师来试试，看看能不能用我的歌声把它请出来，（范唱）看来，它并不喜欢我的歌声，不如你们试着来唱唱，好吗？（好）让我们微笑的迎接唐老鸭吧（伴奏）（生唱）

师：看来它的小伙伴们还是很喜欢你们的歌声的，可是，唐老鸭还没有出来，是不是，我们哪句话唱的不够好听？你们觉得哪句话唱的不好（生说）（处理乐句）

师：这回我们完整的演唱一遍（播放伴奏）瞧，谁来了（唐老鸭）

看来大家动听的歌声真的给唐老鸭吸引过来了。

六、拓展

不同情绪演唱歌曲

师：现在，你们就是唐老鸭，当你得知你的好朋友生病了，你很难

过，你应该怎样唱呢？（个别同学演唱）

师：最后，你发现这是米老鼠和你开了一个玩笑，你很生气，你应该怎样唱呢？（个别同学演唱）

师：好了，现在我想带上你们这些可爱的小黄鸭到农场上散散步，你们愿意吗？那应该用怎样的心情来演唱呢？看看谁的动作和身体最像神气的唐老鸭

七、结束本课

小学二年级音乐教学设计

《人们叫我唐老鸭》

莲花山小学

巩艳妮