Unit 2 We can find information from books and CDs.名师课堂实录

Unit 2 We can find information from books and CDs. 苍溪县浙水乡中心小学校

闫琼花

课题：Unit 2 We can find information from books and CDs.

1、掌握单词：information, e-book, project, guide, film, as well, way, 学习目标on, topic. 2、掌握句型：We can find information from books and CDs. 3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音，”light”与”night”中”igh”的读音，”girl”与“skirt”中”ir”的读音。

学情

分析

教法与

学法

学习准备

板书设计

Step 1. Warming up 1. Sing a song: Where did you go? 2. Revision 课件出示贴有Shelf A, Shelf B ,Shelf C, Shelf D, Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句容和学生交谈，既复

该单元内容主要涉及学生对信息收集来学习重点

源的表达。对于Where提问学生也有了一定的基础。

情景教学法

，任务教学法，小组合作教学法

图片，多媒体课件，卡片

学习难点

Aim1、2、3 Aim 2、3 Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs. Where can you find information about animals? We can find information from the school bus. books and CDs. Films and e-books.

学案过程

设计意图

利用歌曲帮助学多元建议

生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

上课伊始, 用前一单元学过的内

型

“Where are the …,please? They are on …”

习了旧知识，又为本For example: 老师对学生说，“Where are the 节课知识的拓展埋apples, please?” 学生回答: “They are on Shelf 下了伏笔,起到了很好的过渡作用. C.”

Step 2. Presentation 1. 出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s have a look.”

Acitivity 1: e-book. 2. Text. （1）看图片，视频，回答问题。

课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。课件显示问题: Where can we find information about animals? 让学生带着问题看视频。

（2）看课本，听录音，回答问题。

打开课本，再听录音。然后请学生回答。

先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识.

学生根据教师学生对课文有了初步的感知。然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练

使We can find information from :the school library 所提问题听录音，books and CDs films and e-books 教师领读句型。再机械操练句型。

同桌练习，巩固句型。

Step 3. Practice 1.集思广益找信息。

（1）师生问答，示范引路。

老师对学生说:“Where can you find information 习做好铺垫。

about animals?”

学生回答: “In the library./At the zoo./On

TV…”

（2）生生问答，拓展巩固。

Talk about the class library. What kind of information can we find in the class library? 学生四人一组，轮流充当询问信息的人. 2、Listen and say. 认读单词，归类音标。

3、Listen and chant.

通过“集思广益找信息”的活动，让学生明确寻找信息的表达方式和途径。

作业导航：

Draw a home library and classify the books. 多元反思：

参考文献：