资料摘要
《我和我的家》教学设计教学目标: 1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3．行为
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- 2018-05-22 20:05:00
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9 我和我的家教学创新设计
未知
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关键词：9 我和我的家教学创新设计
正文
《我和我的家》教学设计
教学目标:
1．知识与技能
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点:
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计: 一、导入新课
1．师：同学们，我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。今天，我们就一起来聊一聊“我和我的家”。
二、我来到我家
1．你有没有听你的爸爸妈妈提起过，你刚出生时是什么样的？你的爸爸妈妈爷爷奶奶和其他的亲戚朋友是什么样的反映？
2.我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
出示几位小朋友和父母的合照，并请小朋友自己给全班同学介绍他的家人们。
提问：看了这么多同学和他的家人的合照，你发现了什么？他们在一起开心吗？
三、我和我的家人
1、师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里有几口人？他们都是谁呢？
学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
学生根据自身实际回答问题。
师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。我们的家庭中有爷爷奶奶、爸爸妈妈、我、还有姥姥姥爷、叔叔、舅舅、姑姑、姨妈等等。我们组成了一个大家庭，我们的家庭就像树一样枝繁叶茂。
出示家庭成员关系图。
2、考考你
（1）你的家里有伯伯吗？他是你爸爸的什么人？ （2）妈妈的姐妹，你应该叫什么？
（3）爸爸的弟弟，你应该叫什么？
3、读儿歌，认家人
(课件播放儿歌) 爸爸的爸爸叫什么，爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么，爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么，爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么，爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么，爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么，妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么，妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么，妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么，妈妈的姐妹叫阿姨
学生跟着唱。
师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。
四、寻找家人的“影子”
1、看一看
出示三组明星家庭图片，通过刚才的照片你发现了什么？
看一看，想一想自己的全家福，自己长的像谁？
师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
2、对于你的家人，你有什么了解？说说自己家人的故事。
学生自由发言，说说自己家人的故事。
五、课堂小结
同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家! 板书设计：
我和我的家
我爱我的家
我爱我的家人
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关于本教案的常见问题
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