Unit 1 She learnt English.公开课教案

教学目标

1．Knowledge aims

1)，Learn some new words

“learnt

dancer

taught

wrote

foreign

language.”

2)，Learn some important sentences

（1）---Did your grandma learn English?

---Yes, she did./No, she didn’t.

（2）She learnt English.

（3）He is learning English now.

2．Ability aims

能听懂Did your grandma learn English? Yes, she did. 这类语句询问过去所发生的事情，能用She learnt English. He is learning English now.这样的英语句子来介绍他人过去和现在的状态。

三、教学过程

Step1.Warming up

T: Today, We’ll learn Module2Unit1 She learnt English

First, look at the screen,出示家庭成员的家庭数，让所有的孩子复习一下家庭成员的英文说法，让孩子知道家庭数中，家庭成员的排位，便呈现便让孩子复习他们的英文说法，为学习课文和学后介绍自己家人做铺垫，并要求所有孩子把这些单词抄写在课本的一角。并叫孩子们拍手齐说加强趣味记忆。

（开始上课，给学生一个轻松的环境，让孩子先来认识一下在家庭树上猜猜他们都是谁？随后家庭成员的英文。）

Step2.Presentation

热身活动过后，播放第一遍录音，进行课文的整体呈现，带着我的第一个问题：看看哪位小朋友在给大家讲述她家人的故事？

学生听出答案后，再次听观看时，我的第二个问题：玲玲在讲述家中哪些成员呢？

第三次播放课文flash，跟读前，我把课文中的新单词集中学习：learnt

dancer

taught

wrote

foreign

language当文中没有疑难词，理解后回答以下问题，并画出来答案的句子。

What was lingling’s grandparents? （玲玲的爷爷奶奶过去是做什么的？）

What did lingling’s grandma learn?（玲玲的奶奶过去学了什么的？）

What does

lingling’s grandpa do now?(现在他的爷爷在做什么？)

为了引起所有孩子重视学习，学生带着问题听录音并寻找答案，播放每个句子后停顿，要求学生进行指读和跟读，让个别学生回答问题，说清答案的页码，行数，再认读。

Step3. practice

学生回答问题后，又找学生从我书写的主题句中，选择出答案，目的让部分孩子因为听不懂，找不到句子，而看到，再学习认读。

老师示范：学生A、B、C，老师读手中句子，叫他们三个选择哪个是老师读的句子，并从手中拿出，拿到正确的句子，给大家展示。

小组成员自读，叫学生看自己书上画出的句子，三分钟后，每小组的四人上台，学生A读句子，学生B、C、D,选出听到的句子，并说出汉语意思。

Step4.Summury

Look at the blackboard, Today we learnt some new words and sentences.Do you remember? What did you learn?

Step5. 作业

三人一组，利用今天学习的句子，向同学介绍自己的家人或好朋友。不会介绍的，听同学介绍，听懂后给大家简单翻译。