Unit 2 I often go swimming.ppt课件课堂实录

I often go swimming

教材分析 这个模块主要是要求学生学会四个频度副词，即：sometimes、often、always、never,并要求学生把他们运用到一般现在时的句子当中。另外，新课标还要求学生在这个单元里学习感知一般疑问句的语调。

学情分析 对于六年级的学生来说，该模块的知识点并不陌生，因为他们在此之前的学习活动中已经有一定的基础

，他们基本能够把握一般现在时的概念及含义。但是在运用相关的词语写句子时仍然觉得很困难，原因是他们平时不善于积累词语，没有在日常的学习中积极运用到具体的句子中。在这节课里，我把几个频度副词以造句的形式让学生去实践，从而巩固他们所学的知识。

教学目标 （一）语言知识目标 1.学习目标语句：She sometimes cleans the blackboard. 1.

掌握单词often,sometimes,always,never 2.

能听懂I always swim on Sunday.I sometimes

clean the blackboard.I never play football.这类说明行为频率的语句。 4.学习感知一般疑问句的语调。 （二）语言技能目标 1、通过使用频度副词（always,sometimes,often,never）讲述行为、

习惯和喜好等。 2、能理解并会使用频度副词：sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。

（三）情感态度目标 1.培养学生积极参与合作学习的意识。 2.通过活动提升学生的学习情感，并拓展学生实际语用的能力。 教学重点和难点

1、重点：（1）掌握单词often,sometimes,always,never (2) 通过使用频度副词（always ,sometimes,often,never）讲述行为、习惯和喜好等。

2、难点：能理解并会使用频度副词：sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。

教学过程

Step1 warm--up 1、通过“抛球游戏”，进行热身：老师手拿一个球，将球抛给一个学生并提出一个问题：“Do you often...?”该名学生回答后，再将球抛给另一个学生，并提出问题。（老师给学生提供相关的单词或短语）通过这个游戏复习上个单元学过的内容。

学生积极配合老师一起开展“抛球游戏”，并由此游戏复习到的知识为新知做好充分准备。

以贴近学生生活的话题进行复习，给学生提供了更易于交流的平台，培养学生用英语思考和交流的习惯。

Step2.presentation 1、单词教学

老师通过介绍自己的行为习惯，来引出自己的行为习惯。来引出新词（always,often,sometimes,never）讲解。让同学们清楚他们的定义以及他们在句中的位置。通过PPT展示柱状图让同学们填空。再次出示同学们熟悉的图片让他们练习这几个频率副词。

2，课文教学

（1）part1部分先让同学们猜测大树的心声。尽可能的多用英语表达。听录音说唱。

（2）出示活动1的图片。向学生介绍期中的人物，然后引导学生尽可能多地说出图中的人物在做什么。然后放录音让学生仔细听。老师大声重复录音中出现的“sometimes,always，often，never”。听过录音后，在黑板上华四个长方形，一边说句子一边往长方形里涂颜色：I always read English.(把长方形涂满色) I often watch TV.(把长方形的三分之二涂上颜色)

I sometimes play computer games.(把长方形的三分之一涂上颜色) I never swim. (长方形空白) (3)学生看图片说出图中的人物在做什么。然后边听录音边找出录音中出现的四个频度副词。并在听到每句话后指向相应的图。跟读句子同时尽可能记住每个人物的行为习惯和爱好。两人一组轮流看图说句子，然后互换。最后，请学生们合上书，继续两人一组针对图片中的内容开展一个记忆游戏。 4、两人一组，一人出示其中一张卡片，向

另一个学生提问：“Do you ...？”对方回答：“Yes,I often/sometimes/always/...”或“No, I never...”

(4)在课文呈现内容不多的情况下通过录音让学生认真听课文内容，既能让学生高度集中精神，又可以模仿语音语调，培养学生自主学习的能力。游戏的设计，让学生将所学的知识灵活运用，提高了对频度副词的实际运用能力。

Look at my activities in a week. Teacher says: I always\ often\ sometimes\ never---. Explain them , then do exercise. Take out own charts , then say like this: I ---. Listen to the tape and number the picture. Then show the pictures to check the answers. Listen to the tape again and fill in the blanks. Xiaoyu__________ reads English books. Heping __________ writes stories in English. Maomao ___________ plays football. Lili ______________ clean the blackboard. Lingling ___________ goes swimming. Daming ____________ eat with a knife and fork. Simon ______________ rides bikes to school , he ________ goes by bus. Check with listening material. （5）出示卡片让同学们把人物转化为he或者she,我举一个例子让

同学们观察动词的变化。随后让同学们自己造句。

Step4Consolidation 1，出示一个关于我从周一到周五的时间表格让同学们看图填频率副词，再次巩固频率副词。

2，PPT再次展现出图中第二部分三单的变化。

Step5Homework 1回去自制一个关于自己从周一到周五的表格。并让自己身边人用上频率词填空。

2，听课文录音尽可能会复述。

板书设计

Unit 2 I often go swimming.

I always/often/sometimes/never...

She/He always/often/sometimes/never...