6. 新发现名师教学设计1.pdf

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关键词：6. 新发现名师教学设计1

正文

三年级上学期美术教学设计

茅阳第二小学

杜

艳

一、

教学内容

第6课

新发现

二、

教学目标

1、通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。

2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。

3、逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活。

三、教学重点

通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新体验，认识事物的剖面。

四、教学重点

大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态。

五、教具准备

课件儿歌《新发现》切开的果蔬图片。

六、教学程序

（一）激趣导入

1、出示儿歌《新发现》

新发现，不难找，好奇多长新见识，留心观察瞧一瞧，新鲜感受真不少。

2、提问儿歌里说了些什么内容？

（二）探究新知

1、板书课题

6 新发现

2、出示目标朗读目标。

（三）观察体验

1、课件出示切开后白菜的放大局部图，请学生观察并说一说，小组讨论并汇报。

原来切开的白菜内部形态与外观真是有很大差别。

2、食物演示让学生说一说真实的和演示的有什么不同。

3、其他的蔬果切开后也会有新的发现吗？

请根据发现大胆猜一猜

4、猜一猜切开的橙子是什么样的？横切、纵切观察有什么不一样呢？可以发现其中的存在不平常。

（四）巩固练习

1、课件出示切开蔬果的剖面。请学生展开你的想象说一说，这些切开的蔬果的内部的形态像什么呢？（切开的白菜的里面好像很多弯弯扭扭的花边……）。

2、请你们帮助老师想一想曲线、直线、锯齿线哪种线条适合表现白菜的内部形态结构。

3、尝试练习、观察图片，将作业添画完整。我们可以先画轮廓，再添画内部结构。

4、小结、绘画时的注意事项

（1）细节可适当的取舍；

（2）线条要轻轻流畅。

（五）学生创作

1、活动要求挑选一种蔬菜或水果将其切开后看看是什么样的，你发现的用线条画下来。

2、教师巡视辅导。

3、教师对作品点评。

6. 新发现名师教学设计1