2.割伤、刺伤、擦伤教学设计及说课稿

《轻度损伤的自我处理》教学设计

登封市崇高路小学 常少辉

一、指导思想

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让每个学生主动参与，使学生在认知上、情感上和小组合作参与中积极发展，在教学中应用各种教学方法，启示学生合作学习、合作演示，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，及自我动手能力。本着以教师为主导，学生为主体的思想进行教学。

二、教材分析

《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义。教材内容使学生知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。符合六年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，易于理解。

三、学生分析

在本节课之前，通过轻度损伤的问卷调查了解到，五年级一班77名学生中，受过擦伤的人数最多，达到59人，挫伤人数47人，割伤人数40人，刺伤人数26人，烫烧伤人数8人，其他伤害4人。认为自己遇到轻度损伤时会正确处理的学生有25

人，不会的学生有30人，不确定的学生有22人。每个人都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以上一节《轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。

体育与健康基础知识（水平三）

《轻度损伤的自我处理》课时计划

授课班级：五年级一班

授课教师：常少辉

日期：2018-4-10

1、损伤的概念及分类

2、对五年级四班学生轻度损伤的统计调查轻度损伤的自我处理：

课题

3、几种常见的轻度损伤及其症状：烫烧伤、割伤、刺名称

伤、擦伤、挫伤

4、轻度损伤的自我处理

5、巩固拓展题

认知目标：通过教和学使学生知道什么是轻度损伤，了解常见的几种轻度损伤的症状。

教学

技能目标：初步掌握轻度损伤的自我处理方法。

目标

情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作的优良品质和预防意外伤害，自我保护的意识。

重点

轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤自我处理正确的方法。

难点

电脑投影、粉笔、PPT、碘酒、棉棒、棉球、创可贴、医用教具

胶布、医用纱布、毛巾、冰块、水瓶、水盆、水、烫烧伤膏

药、笔、卡片、磁铁块

教学

内容纲要

过程

引

同学们，在生活当中，由于大家一时疏忽，可能会误伤自己。磕破膝盖等等。同学们都有过这样的经历是入

例如划破手指，新

课

吧？（得到同学们肯定的回答）如果我们能迅速对受伤的地方加以处理就可以缓解伤情，防止伤口感染。因此呢，同学们掌握一些急救的方法是很有必要的。今天，我们这节课我们就来学习和了解轻度损伤的一些知识和自我处理的方法。

本节课题：轻度损伤的自我处理（幻灯片）（板书）

活动一：说“伤”谈“害”—轻度损伤的一些症状

1、教师：在生活中，我们会遇到哪些较轻的损伤呢？这些损伤又有什么表现呢？（学生们举手畅谈自己曾经历过讲

或看到过的一些轻度损伤）

授

2、教师根据学生所说的一些事例，将学生谈到的一些新

损伤情况分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，（幻课

并结合学生的介绍，分别讲解这五种轻度损伤的症状。同时在黑板上板书出这五类轻度内

灯片出示文字讲解及图片，损伤，为下一环节学生分组展示自我处理方法做准备）

容

3、教师小结：各种轻度损伤的表现各不相同，了解恰

当的处理方法，就能够使伤害程度降至最低，下面我们就来

学习正确的处理方法。

活动二：集体合作—轻度损伤的自我处理

1、教师分组，各组针对不同的轻度损伤，根据自身经

历和所掌握的知识，进行讨论，交流如何处理，形成结论，

列出处理步骤。

2、各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法，组内同时将主要步骤列在黑板

其他同学现场模拟演示处理方法，上。

3、教师根据学生的讨论和演示情况，结合教学内容对

学生的处理方法进行知道和纠正，讲解正确的处理方法并指讲

导学生正确操作。

授

4、教师小结：通过刚才的分组演示，我们了解了几种新

轻度损伤的处理方法，同学们一定要记住，遇到轻度损伤，课

要在第一时间进行正确的处理。

内

（幻灯片出示）轻度损伤的自我处理

容

（一）对烫烧伤的处理：

1、迅速脱离热源。火焰烧伤应尽快脱离火场，脱去燃烧的衣服，就地打滚，或用水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重伤害。不要用手扑打火焰，以免烧伤双手。（脱离热源）

2、冷水冲淋。冷水冲淋是处理烫烧伤最有效的措施。用冷水持续冲洗或浸泡受伤部位20~30分钟，既减少疼痛，又可带走余热。（冷水冲淋）

3、保护受伤部位。创面切忌用紫药水、红药水等有色药物涂抹，以免影响医生对烫烧伤的伤情判断。

4、创面处理。轻度烫烧伤清洁创面后，涂烫伤药膏，保持创面干燥，有助于加快创面复原。（涂烫伤药膏）

重度烫烧伤应用净布包住患处，马上就医。

（二）对轻度割伤的处理：

1、先按压止血；（止血）

2、然后用淡盐水或凉白开清洁伤口；（清洗）

讲

3、再用酒精或碘伏消毒皮肤；（消毒）

授

4、外加包扎或贴上“创可贴”。（包扎）

新

如果伤口较深，血流不止，要举起患处，使其保持在心脏上课

方的位置，冷敷止血。及时去医院处理。

内

（三）对轻度刺伤的处理：

容

1、首先要检查伤口是否留有异物，如有异物，应小心地顺

1、首先应该用水冲洗损伤部位，可用淡盐水或凉白开边冲边用干净棉球擦洗创面，将赃物除去；（清洗，除赃物）

2、再用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤，沿伤口边缘向外擦拭，注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起强烈刺痛；（消毒）

（四）对轻微擦伤的处理：

着刺入的方向将异物取出；（取异物）

2、轻微刺伤的伤口出血一般按压3~5分钟即可止血；（止血）

3、止血后用酒精或碘伏消毒；（消毒）

4、外加包扎或贴上“创可贴”。（包扎）

如果刺伤较重，应及时去医院处理，在伤后12小时内注射破伤风抗毒素预防破伤风。

讲

3、如需包扎，还要注意不要将手脚部位的绷带缠得过紧，以免影响血液循环。要保持创面清洁、干燥，预防感染。大多数擦伤会迅速结痂。（包扎）

授

（五）对轻微挫伤的处理：

新

1、应立刻停止活动，有利于损伤的修复；（停止活动）

课

内

容

2、在受伤24小时内，局部可用冰块冷敷，使血管收缩，减轻局部充血，减轻疼痛。注意冰块不可直接接触皮肤，可用湿毛巾保护好皮肤再冷敷，每隔15~20分钟应休息5分钟。（冷敷）

此外，如果感到不适或疼痛，应立即停止冷敷，如伤情加重应及时到医院处理。48小时之后再进行局部热敷，加快局部血液循环，利于消肿和组织功能恢复。

活动三—寻找根源-预防意外伤害

1、教师：请同学们想一想，为什么在我们的生活中会有一些意外伤害的发生？（学生自由发言，或者由教师点名回答）

2、教师介绍身边的事实案例，加以分析讨论，如在家庭生活中，校园里，课堂上的一些轻度伤害事件。引导学生联系生活实际，思考生活中造成意外伤害的各种因素，特别是个人的行为因素，比如学生由于马虎、做危险动作、注意力不集中而造成的各种伤害事故。

3、教师小结：生活中造成意外伤害发生的原因。

巩固拓展题：（幻灯片）

1、烫伤后立即用冰块敷。（

×

）

2、烫伤后找不到烫伤药膏可用牙膏代替。（

√

）

3、生锈的铁刀割伤了手没什么问题，用创可贴贴上即可。（

×

）

4、挫伤后可用止疼药，肿患处用手按揉。（

×

）

5、在户外运动发生足部扭伤时，要马上用手去揉，之后再用热水浸泡。（

×

）

6、腿抽筋后要做好保暖措施，往抽筋反方向舒张肌肉。（

√

）

7、眼内进异物要马上用手揉眼睛。（

×

）

8、流鼻血时先将头后仰，然后手捏鼻子，接着敷上凉水里浸过的毛巾，若血继续流就将纸球或棉球塞进鼻孔里。（

√

）

全课总结：我们今天在课上通过一些活动，了解了烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的不同表现，学习了一些轻度损伤的处理方法。但是，在日常生活中，最重要的还是要提高我们对意外伤害的防范意识，树立安全意识，掌握必要的防护知识和技能，让危险真正从我们身边走开。