聆听 四小天鹅舞曲课件配套优秀教案案例

《四小天鹅》舞曲

成都市东光实验小学

何盈

13880791868 教材分析：

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

教学目标：

1．感受乐曲的轻快活泼的情绪，并通过拓展聆听，分辨同一主题不同表现带来的不同情绪变化。

2．能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。

3、初步感受芭蕾舞这一舞蹈形式，并用自己的手指模仿芭蕾舞动作进行表演。 重点难点：要求学生用手模仿芭蕾舞足尖动作来表现乐曲

教学准备：多媒体课件、钢琴、手指裙套、打击乐器。

教学过程：

一、

导入

1、

老师示范芭蕾动作并表演，设问：老师给大家带来一小段舞蹈，请观察舞步有什么特点，你知道这种舞蹈的名字吗？

2、

师生讨论，芭蕾舞

3、

用ppt简单介绍芭蕾舞。

师：芭蕾舞又称为脚尖舞，最大的特点便是舞蹈演员表演时随音乐用脚尖点地，芭蕾舞是一种优雅的舞蹈，欣赏起来特别优美。

4、老师教学生芭蕾舞动作（脚尖、蹲、擦地）

5、老师讲诉《天鹅湖》故事（ppt）

在芭蕾舞蹈作品中，有一个特别有名的叫做《天鹅湖》，它讲述了一个很动人的故事，美丽的奥杰塔公主和女伴上山采花，不幸遇到魔鬼，魔鬼想她做自己的新娘，遭到公主的拒绝，于是公主被魔鬼施了魔法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形。一天晚上，王子在湖边发现了公主，当他得知消息，发誓要帮助和解救她们。

二、全曲欣赏

1、初听全曲，感受乐曲情绪

师：让我们来听一听，小天鹅们得知消息，带着怎样的情绪跳起舞蹈呢？老师这里有三个词语，请大家选择。（悲伤、活泼、优美）

2、师生交流（活泼）为什么感觉到活泼？速度比较快（板书）

三、分段欣赏

1、A段

（1）初听A段，老师画图形谱，学生用活泼的表情和体态感受音乐。

师：让我们一起再听听下一段音乐，用你的表情和身体语言来一起表现小天鹅们活泼的音乐情绪。

（2）看图形谱，练习舞步。

师：刚才老师将小天鹅的舞步画在了黑板上，我们一起来练习一下。

老师带领学生用手指点画的方式感受舞步

（3）用手指舞蹈感受舞步。师：其实啊，除了这种方法，老师还有一种很有趣的方式可以模仿小天鹅的舞步呢！

（4）老师带领学生联系手指舞步，由慢到快。

（5）用脚尖感受舞步。师：除了手指，我们还可以怎么做呢？

（6）老师带领学生用脚尖感受舞步。由慢到快。

（7）哼唱主题

师：小天鹅的舞步活泼轻巧，再加上我们的歌声就更好了，刚才我们听到的音乐是这首作品的主题音乐，请你认真听老

师慢速演奏一次，想一想，哪一种声音可以表现小天鹅的舞步呢？学生在“唔”、“哒”、“啦”中选择。

老师慢速弹奏，学生一边拍手拍退一边默唱

用“哒”慢速演唱主题2遍

回原速演唱，表现小天鹅的活泼

（8）打击乐器伴奏

师：你们的声音真好听，让整段作品更加丰富了，我们还可以加上什么活动。

引导学生运用打击乐器。

双响筒、串铃

（9）总结，刚才我们听到的就是乐曲的第一部分，我们把它叫做“A”段，老师板书。

2、B段欣赏

（1）B段主题音乐欣赏，老师用手指舞蹈。感受切分节奏

师：小天鹅们翩翩起舞，这时，湖边另外四只小小天鹅也按耐不住想表演一下，可是，它们还太小了，跳也跳不稳。你们瞧。

老师示范手指舞蹈

学生一起慢速练习两次

和音乐练习一次

（2）B段整体欣赏，数主题音乐的次数。师：天鹅们跳了几次？

(3)再听B段，介绍小提琴

师：小天鹅欢快的舞蹈着，你们听，其他天鹅奏起了什么乐器？

师生交流

小提琴师：让我们一起来拉一拉（3听B段）

（4）打击乐器加入

师：你愿意帮助他们走得稳稳的吗？可以想什么办法？

用打击乐器帮助他们稳定节奏。

师出示响板、串铃、碰铃、沙锤，学生自由选择加入。老师按照学生的节奏来调控现场的伴奏。

（5）总结，师：这一段小小天鹅蹒跚学步的音乐是乐曲的第二部分，我们把它称作“B”段。

3、A1段

（1）整体聆听，找与那一段音乐相同。师：小小天鹅终于学会了舞蹈，所有的天鹅一起翩翩起舞，请你想一想，它们舞蹈时的音乐和那一段相似呢？

（2）再次聆听，加入手指舞蹈

（3）尾声处加入声势

师：请大家回忆一下，刚才有一个声音你们听到后特别激动，想一下，小天鹅在干什么？

师生讨论

师：为了营造谢幕的感觉，作曲家用了强奏的形式引起大家的注意，我们可以用什么办法来表现这个干脆有力的结尾呢？

师生讨论：跺脚、拍手。

四、观看视频，介绍柴可夫斯基

柴科夫斯基：俄罗斯作曲家，

五、再次全曲聆听并表演。