资料摘要
有趣的绰号——写一个有特点的人靖城中心小学陈宛灵一、教学目标:1、回忆生活,选择一个有鲜明特点的人。2、学习运用语言、动作、外貌描写等方法,力求突出人物特点。二、重点难点:1、引导学生运用正面和侧面描写相结合的方法把一个人鲜明的特点表现出来。2、通过一个小故事写一个片段,突出一个人的鲜明特点。三、教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 134
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-30 15:48:00
- 来源学校
- 学校：南靖县靖城中心小学
习作教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作教案1
正文
有趣的绰号
——写一个有特点的人
靖城中心小学陈宛灵
一、教学目标:
1、回忆生活,选择一个有鲜明特点的人。
2、学习运用语言、动作、外貌描写等方法,力求突出人物特点。
二、重点难点:
1、引导学生运用正面和侧面描写相结合的方法把一个人鲜明的特点表现出来。
2、通过一个小故事写一个片段,突出一个人的鲜明特点。
三、教学准备:课件
四、教学过程:
(一)猜人游戏,明确特点
1、猜猜他是谁?
课件出示,请学生猜猜名著中的人物。
A又高又瘦,倔强好胜,人送绰号“秃鹤”(陆鹤)
B美貌大方,精明能干,人送绰号“凤辣子”(王熙凤)
C机智勇敢,天不怕地不怕,人送绰号“齐天大圣”(孙悟空)
2、大家能猜中这三个人物,最关键的线索是什么?(绰号)为什么大家一看到绰号就能猜出来?这个绰号里面藏着什么秘密?(人物特点)生活中,我们也经常给身边的亲人朋友起一个善意的昵称,更加体现人与人之间出亲密的感情。这就是绰号。一个绰号就是一个特点,看到这个绰号还可能让我们想起什么?(故事)
(二)调动积累,巧妙构思
1、除了书中的人物,我们身边也有很多特点鲜明的人。咱们班有没有这样的同学:上一秒钟你刚告诉他一个消息,下一秒钟他就把消息传遍班级,上课铃响,老师还没进教室,他就高喊:“老师来了!老师来了!”这样的同学,你会给他起一个什么绰号?
2、那还有没有这样的同学:他跑得很快,老师叫他跑个腿,他一会儿工夫就能回来。你会给他起个什么绰号?
3、我们身边的有很多富有特点的人,我们可能会给他们取各式各样的绰号。比如,有的人有某一方面的特长,我们会给他们取这样的绰号(课件:智多星、小百灵、神笔马良、最强大脑……),有的人他的言行举止会让我们想起书中、电视中的人物,我们会给他们起这样的绰号(课件:林黛玉、弥勒佛、闪电侠、猪八戒、变形金刚……)有的人某一方面的特点让人印象深刻,我们会给他们起这样的绰号(课件:大力士、小馋猫、小喇叭、胆小鬼、飞毛腿、淘气包……) 4、回想你身边人的趣事,给他们取一个绰号,展现他的一个特点,填写选材示意图,用关键词书写绰号由来的故事。
5、学生画图,师巡视指导。
6、指名学生上台交流。集体评议。生修改。
(三)自由表达,示范评改
1、根据选材示意图,选择一个你认为最有意思的小故事写一个片段。
2、展示优秀片段,集体评议并修改,学习优点,如对人物的语言、动作、神态、心理、环境等正面描写。
3、展示待改进的、较短的片段,还可以加些什么内容让这段习作更加生动具体?
4、出示范文,赏析。
范文除了描写外婆,还写了谁?(“我”和妹妹)为什么要写其他人?这些看似无关的描写也是为了突出人物的特点,这样的描写我们称之为侧面描写。
5、文章不厌百回改,请同学们修改习作,加上适当的侧面描写。
6、同桌互评互改。
7、再交流展示。
(四)总结写法,课外拓展
1、取一个绰号展现一个人物的特点,运用正面描写和侧面把人物的特点写具体,我们就把一个特点鲜明的人写出来了。
2、这样的写法,其实许多作家也很喜欢用。著名的作家冯骥才写过一本《俗世奇人》,书中的刷子李、泥人张、张大力、酒婆等特色鲜明的人物,故事生动有趣,惟妙惟肖,使人物跃然纸上,令人惊叹不已。有兴趣的同学课后可以找来读
一读,学一学。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 15:48:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 134
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11448
来自：学校：南靖县靖城中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。