Unit 1 Point to the door.优秀完整教案

Module 3 Unit 1 Point to the door. 南宁市秀厢小学 陈艺文

总1课时

上课时间：

年

月

日

（第

周

星期

）

教学目标：

1 ）认知目标: A.准确、熟练地听、说、读单词door，please，window，blackboard，bird。

B.听懂、会说、会读Sit down!Stand up! Point to….等语句。并口头运用这类语句发指令，同时根据指令做动作。

2 ）能力目标：

A.通过丰富的课堂活动内容帮助学生把所学语言和实际生活联系起来，培养学生的听

说能力和运用语言的能力。

B.提高学生的口语水平，培养学生的口头交际能力。

3 ）情感目标：

A.创设情境，为学生理解、操练运用功能句提供真实的语言环境，使学生喜欢用英语

交流，大胆开口说英语，激发学生学习英语的兴趣。

B.注重学生的学习过程评价，课堂上及时给予肯定、鼓励、表扬。

教学重点、难点：

学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。

使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。

教学方法：根据我对《新课程标准》的理解，结合教材内容和学生特点，我采用听说唱演的方式，体现了情景教学法的特点。

教学用具：光盘，字母卡片等

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教学过程: Step 1 Greeting and warming up T：Let’s do some morning exercises.: 1,2,3 Game

T: Good morning, boys and girls. Ss: T: Hi，good morning, boys and girls.

T: I am Ms Chen. What’s your name?

Ss: Good morning. S1-5: I am A. The whole class say hello to the volunteers.

T:Hello, A. 设计意图：亲切的师生问候，自我介绍，与学生击掌、握手，拉近新教师与学生的关系，同时创造良好的英语氛围。

Step 2 Presentation T: Look at me. Show me your hand. Follow me.

T: Point to XXX.

Point to the boy.

Point to the girl. 设计意图：利用找一找，指一指孩子们所熟悉的人物这个游戏入手，自然引出新句型point to....孩子们在听、看、说中调动学生多感官参与学习，营造了轻松和谐的氛围,引出课题“Point the door.”

Step 3 New concept

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1.learn the new pattern“Point to the…”（贴在黑板）

2.T: 复习单词I,you,hello,hi 3.套用句型point to I,you,hello,hi 4.加上音乐伴奏，学唱chant（边学边做动作）

5.分别请四个同学边做动作边point to...后再上讲台

6.先师生合作再生生合作，操练第一部分。

Step 4 learn the new words : door/window/blackboard/bird T: （播放上课铃声）The class begins. Ms Smart comes into the classroom. What interesting thing happen in the classroom? Let’s watch the video for the first time and circle “Point to…” in the book. Ss:door/window/blackboard/bird The students watch the video and then fill in the blanks. Learn the new words : door/window/blackboard/bird The first time, the students listen. The second time, they read and imitate. The third time, they act it out in groups. T：Time for game: Simon says: Point to the... Step 5 Consolidation 1.Chant(利用两只老虎的伴奏进行chant) 2: Game：Who is the Lucky Dog? T: Look, what is this?

It’s a lucky wheel. When I stop, you should say ”Point to…”

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（设计意图：从单一的个人练习到小组的合作学习，创编歌曲，将知识进一步运用、巩固、拓展，同时培养学生团体合作的精神，锻炼他们听、说、演的能力，创新能力，提高体现英语的实践性和交际性，大家在乐中学，在学中乐。) Step 6 Homework

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