演唱 快乐的音乐会教学内容分析

《快乐的音乐会》教学设计

教学目标：

一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点：唱准歌曲中××

××

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×

|××

0×

×—|节奏

教具准备：

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、钢琴

教学过程：

一、组织教学

1.导入

师：“今天老师带你们去参加一场快乐的音乐会，你们想不想参加？（课件出示课题）

生：想

师：如果你们想参加这场音乐会，必须进行闯关游戏。请大家看大屏幕。

二、节奏练习

师：请同学们跟着老师一起来拍一拍吧。

4/4

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××

××

×

|××

0×

×—|（教师拍节奏，学生进行模仿) 师：同学们表现的真不错啊，我们接着往下看。

三、初听歌曲

（第一遍）

1.熟悉歌曲内容

师：听一听音乐会上来了哪些演奏家啊？（播放第一段录音）

生：“小胡琴”

师：“对啦，是小胡琴。那它发出的声音是怎样的呢? 你说

生：吱扭吱扭。

师：哦，是吱扭吱扭这样吗？吱扭扭

吱扭

扭扭得儿喂。（唱一遍）你们也来模仿一下它的声音吧。

生：吱扭扭

吱扭

扭扭

得儿喂

师：你们唱的真不错。

2.再次感受歌曲

（第二遍）

师：“

除了小胡琴来到了音乐会上，还有谁也来了呀？请你们仔细听）

生：小喇叭、小铜鼓（课件出示）

师：它们都发出什么声音？

生用声音自由模仿

师：

滴滴哒哒

滴滴哒哒

哒哒得儿喂，你们来试试。

生跟随老师一起唱一唱。

师：模仿完了小喇叭，我们再来模仿一下小铜鼓吧。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

得儿喂

生模仿。

四、学唱歌曲

（一）学唱第一段歌词

1.师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）

2.听唱法重点指导第一、二乐句

3：师问：（1）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）

（4）完整演唱第一段。（师伴奏）

4.多种形式进行巩固

（1）师生合作演唱

师：你们来模仿小胡琴的声音，我来唱其余部分吧。

（2）生生合作演唱

师：第一二组来模仿小胡琴的声音，三四组来唱其余部分吧。

（3）表演唱

师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。请你们用自己喜欢的动作来表演吧。

跟随伴奏唱第一段歌词。

5.小组合作，学唱第二、三段。

（1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段

能不能在小组里学习？”（小组准备）

师：那我们跟着老师的琴一起来唱一唱第二、三段歌词吧。

教师弹琴，生演唱。

师：你们唱的真棒，歌声很动听。

（3）师：你们有没有发现

“跳呀蹦呀跳呀，蹦呀嘚儿喂”

这两句歌词虽然一样，但是他们的音高低位置一样吗?跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。（教师演唱这两句）

生：第二句音比较高。

师：对啦，那你们来唱一唱吧

师弹琴，生演唱。

（4）完整演唱第二、三段。（师伴奏）

师：谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗？（个别同学表演，然后集体模仿）我们边唱边模仿演奏的动作，再唱一唱这两段。（伴奏带）

（5）完整演唱歌曲

师：让我们一起来完整的唱一唱这首歌曲吧。（跟随伴奏演唱一遍）

师：如果你们能配上自己喜欢的动作来表演一下，那就更好了。（跟随伴奏边表演边演唱）

师：你们都是小小演奏家。

恭喜你们顺利的闯过这三关。顺利地进入到音乐厅啦。

五、拓展创编

师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？

生：欢迎。

师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师伴奏）

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。”除了小胡琴，小喇叭，小铜鼓这些演奏家来到了音乐会，你们还希望谁也能来音乐会表演一下啊？

生创编歌词并演唱。（师伴奏）

师：哦，你想邀请三角铁呀，三角铁的声音是叮叮

叮叮

叮叮

叮叮

叮叮

得儿喂。那我们一起来唱一唱吧。（教师弹琴，学生演唱）

六、小结

师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物或者你喜欢的演奏家参加下次的音乐会，好吗？（下课）