Unit 2 I want to go to Shanghai.优秀教学设计

教材分析 1．根据课程标准，以改变学生的学习方式为突破口，创设有助于学生自主学习的情景和条件；在教学活动鼓励学生参与学习，在根据实际生活谈论有关旅行的话题。

2.本节课是在学习“Unit1A Visit to the UN”，的基础上进一步学习，既是对前面知识的归纳与总结，又是对知识的补充，起到承上启下的作用。

本节课内容丰富，主要包括如下几方面：

②

Do you want to go to Guilin?；

②Yes,Ido/No,thank you。

③Listen and say,then chant。

3.学生学习本课程的内容可以做到：

⑴运用挂图图说出我国部分主要城市的名称，并通过学习课文内容说出想去某城市的愿望与否。

⑵通过比较概括和归纳等思维过程，进而引导学生说出去这些城市的种种理由，为能应用学到的语言说说自己“旅行计划”打下基础。

学情分析

①五年级的学生有一定的英语基础，本课单词少，内容脚简单，是学生感兴趣的话题-旅游，贴近生活实际，应该不难接受②五年级学生两级分化较严重，要注意中等生和学困生的接受情况。③学生对单词和词汇量掌握得偏少，尤其是与本节课相关的城市，由于学生对这些城市并不是很熟悉，造成运用相关知识来回答问题存在一定的困难。 教学目标 （一）知识目标：

1、.能够掌握单词all around,并用这个单词来渗透到本节课的对话内容来。2、学习“Do you want to go to Guilin?

Yes,I do/No,thank you.”这些句型的对话功能。 （二）能力目标：在老师引导下，通过比较，和归纳，掌握这些句型的对话功能并运用到实际生活当中，表达询问他人的意愿并表达自己的意愿等等 （三）情感和价值观：1、培养学生热爱家乡，感受我国地大物博，有很多美丽的地方，以此激发学生的爱国之情。2,懂得很多美丽的城市的名称，并表达出“计划去旅行”的愿望，激发学生认真学习的动机。

教学重点和难点

重点1、Do you want to go toGuilin?

Yes,I do/No,thank you. 难点：初步运用学会的句型延伸到其他城市，说出想去这些地方的简单理由。如big and famous；beautiful；-warm；cold；等等

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图 （一）旧课复习

（二）

新课导入

（三）

教学步骤和过程 一、旧课复习，展示中国地图，练习方位句子：where is shanghai? It is in the east.提出中国地大物博，有很多名胜，你们去过哪些地方？ 二、新课导入：播放歌曲“我要去桂林”通过优美的旋律和美丽的桂林山水风景，提出旅行话题，并学习“I want to go to Guilin”

“Guilin is a beautiful city, and there are lots of mountains and lakes in Guilin”

三、、出示一张上海图片，介绍上海：

“Where is it?” “It’s

shanghai.Shanghai is very big and very famous”要求学生看图练习这些句子。同样

“It’s

Kunming,Kunming is a beautiful city””it’s the

changjiang river,it’s very long.等等，并且讲讲这些名胜的知识。然后让学生自己讨论，引导学生说出自己想去这个城市的理由。 2.practice：出示上海、长江、昆明、桂林的图片，让学生扮演导游的角色，介绍这些中国名胜。

3、听力训练，巩固练习。①老师放录音，请学生看着中国地图听，要求学生在听第一遍时，老师要求学生迅速做出反应找出录音提及的几个城市地名。②放第二遍录音时，请学生试着找出每个人想去的地方是哪里，并且要大声读出来。③放第三遍录音后，请学生模仿中录音中的语音和语调跟读，并且说出简单原因。

如“I want to gotoGuilin because Guilin is very beautiful。” “I want to go to Kunming Because Kunming is very warm in winter.”

4、拓展学习：Listen and say,then chant “Do you want to go to the sea,sea,sea?” “Yes,we want to go to the sea,sea,sea.” “when you want to go to the sea,sea,sea,come with me,me,me.”等句子。 5、游戏活动：①活动前，老师准备画有城市的图片，让学生仔细看图，识别城市名称。②活动时，让学生分成6个小组，让学生A使用“Do you want to go to ......

?”，然后向学生B提问，学生B要根据图中名称来回答“Yes,I do或No,thank you.”

四、结合上节课学过的短语all around，inside以及本节课内容，让学生说说最想去祖国那个地方？并且制定一份简单的“旅游计划”。用今天学到的语言说一说自己最想去的城市，并与老师和同学们一起分享你的快乐﹗

五、归纳总结：询问他人的意愿并表达自己的意愿，可以用“Do you want to go to ……

? Yes,I do /No, thank you。” 如1、Do you want to have some milk? NO,I don’t.I want to have some juice. 2、Do you want to go to the swimming pool? Yes, I do 。

鼓励他们多说，不会的学生要注意听同学是否说得正确，做出判断。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

一．Do you want to go to Guilin ?Yes,I do /No,thank you 二、City:Beijing ----big and famous;Guilin--------beautiful; Kunming------warm；Harbin----cold . 三、all around;insi