演唱 我是小音乐家名师教学视频（文字实录）

我是小音乐家

教学目标：

1.

能用欢快的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼的情绪，激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。

2.

在学唱《我是小音乐家》过程中，初步认识吉他，小提，法国号，掌握其演奏姿势。

3.

通过在生活中收集的乐器资料，来进行歌词创编。

教学重点：

在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。

教学难点：

1.

歌曲节奏、音准的把握。

2.

体会乐曲活泼欢快的情绪，并正确表达。

3.

引导学生对歌曲进行编创。

教学设计：

一、导入

问好歌。

师：今天呀，老师要请同学们去一个神秘的音乐城堡开一场春天音乐会，但是呢,这个音乐城堡里住着一只调皮的小精灵,小精灵说呀,只有通过他的三个挑战才能拿到音乐会的入场券. 二、初步认识乐器及演奏姿势

(一）、挑战一

师现在让我们一起来迎接第一个挑战吧.(出示节奏型) 师:这条节奏中的第一个音符是什么呢？（休止符）这是一个不完整小节，也可以叫做弱起小节，请同学们伸出手，和老师一起画拍子，把这条节奏念一念。

（念节奏）有没有哪个同学可以用拍手的方式自己来挑战这个节奏的呢? 生(举手)

师:这位同学拍的真棒,请同学们跟着这位小老师一起来拍一拍这个节奏吧. (生拍节奏) (小精灵觉得同学们拍的不够整齐,他想让你们拍的更整齐一些,再来一遍吧)(生拍节奏) 师:拍的真整齐,接下来,请同学们跟着老师一起把旋律代入这条节奏中，我们用La来模唱。

（师唱一遍，生跟唱）

(小精灵觉得同学们唱的不够自信,他希望我们像音乐家一样,把背挺直,再自信的唱一遍) (生唱旋律) （二）、挑战二

师:同学们真厉害,我们已经通过了第一个挑战,现在让我们来看一看第二个挑战是什么呢?(出示幻灯片) 师:请同学们竖起你的小耳朵听一听,歌曲的情绪是什么样的,给你什么样的感受? (初听歌曲) 师请生回答(活泼的,欢快的) 师:刚刚在歌曲中我们听到了有好多个音乐家,他们分别是吉他手,提琴手,和法国号手,他们都来自哪里呢,我们再来听一听.(复听歌曲) 师:歌曲中第一个音乐家是来自伦敦的吉他手,第二个音乐家是来自柏林的提琴手,第三个音乐家是来自巴黎的法国号手. 师：这三个小音乐家都带着乐器来跟我们见面啦，我们看一看第一个乐器是什么。

（吉他）吉他是六弦乐器，它有六根弦，古典吉他与小提琴、钢琴并称为世界上著名的三大乐器。有没有同学可以模仿吉他的演奏姿势。（生模仿）

师：我们看看第二样乐器。（小提）小提也是世界上著名的三大乐器之一。并且拥有乐器皇后的美称，我们一起来模仿小提的演奏姿势（生模仿）

师：最后一样乐器是我们的法国号，法国号又称为圆号，因为法国人第一个把圆号加入歌剧当中，并对圆号做出了很大的贡献，所以把圆号称为法国号，一起来模仿法国号的演奏姿势。

师：同学们模仿的真像，歌曲中三位小音乐家都是怎样来模仿这些乐器的音色的呢？请竖起你们的小耳朵认真听一听。并举手告诉老师。

（放音乐）

师：我们的吉他是怎么模仿的？我们一起弹起你们的吉他来模仿一下。

师：我们的提琴是怎么模仿的？我们一起弹起你们的提琴来模仿一下。

师：我们的法国号是怎么模仿的？我们一起弹起你们的法国号来模仿一下。

. 三、学唱歌曲

师:同学们不仅模仿的特别棒,还有一对灵敏的小耳朵,接下来我们一起来学习这首歌曲《我是小音乐家》（出示课题）

（一）、接唱

师：这就是小精灵给我们的第三个挑战，请同学们来接唱红色方框的部分，其他部分由老师来唱，我们一起合作演唱。（弹琴接唱）

（二）、学唱

师：同学们接的真好，现在我们一起来完整的学唱歌曲。（第一段）

师：注意跳呦唱呦的部分，有个连线，我们可以这样唱。（加入拍手动作）

师：两个模仿乐器声音的部分有一点点不一样，我们一起唱一唱结尾部分。

师：第二段和第三段由你们自己来演唱(单独解决唱不好的部分）

（三）、图谱

师：同学们唱的真不错，但是这只小精灵他又调皮了，想要给我们增加一个难度，他让赵老师来担任指挥，请大家跟我一起来演唱这首歌曲。（放音乐）

（第一段师画图谱，间奏，师：请同学们伸出你们的手跟我一起来画图谱）

师：同学们图谱画的很好，可是声音有一点点不自信了，我们再边画图谱边自信的演唱一遍歌曲。

四、完整演唱

师：同学们已经快要成为一名真正的小音乐家了，请你们自信的演唱一遍歌曲.并加上我们的动作。

五、歌词编创

师:恭喜同学们已经通过小精灵的挑战并拿到了这场音乐会的入场券,现在小精灵想要邀请同学们一起来参与这场音乐盛会. 师：同学们想想你们还见过什么乐器，模仿他的声音加入填入歌词当中。

（生编创）

师：小精灵给了老师三样乐器，他想让我们把乐器编进歌曲中，一起为歌曲进行编创。

师：我们来看看第一样乐器是沙锤。我们把沙锤填入歌词，应该怎样来模仿沙锤的声音呢?(生：沙沙沙）（跟琴唱）

师：我们来看看第一样乐器是摇铃。我们把摇铃填入歌词，应该怎样来模仿摇铃的声音呢?(生：铃铃铃）（跟琴唱）

师：我们来看看第一样乐器是响板。我们把响板填入歌词，应该怎样来模仿响板的声音呢?(生：哒哒哒）（跟琴唱）

师：同学们这首歌曲编的真有创意，现在请你们拿起脚边的乐器，我们一起来完整的演奏这首歌曲。第一段由沙锤组演奏，第二段摇铃组，第三段响板组。

（放音乐）

六、总结

师:同学们真棒,这节课我们学习了歌曲《我是小音乐家》，还用不同的乐器为歌曲进行了伴奏，我们班的每一个同学都是一个非常了不起的音乐家！

下课歌。