第9课　鱼的纹样优质课教案

扬大教科院附属杨庙小学

总课时：

学科

美术

备课教师

王晓旭

授课日期

课题

鱼的纹样

课时

2 1、认知目标：初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。

教学2、操作目标：懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。

目标

3、情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

重点教学重点：引导学生掌握表现方法。

难点

教学难点：引导学生运用点、线、面及色彩等元素创造出更美的纹样。

教师：投影仪、鱼教具

的图片、绘画工具

鱼的纹样

学具

等。学生：油画棒、板

水彩笔、颜料等。

外形 简化、夸张、添加

书

花纹 美 点、线、面

设

预习颜色 对比色、类似色

计

要求

教师、学生活动内容、方式

一、

音乐导入

师：同学们，你们能听出这是什么声音吗？

生：海浪声。。。

师：听着这海浪声，我们仿佛来到了海边，大海是波澜壮阔的，那在波

涛汹涌的海面下又是一个什么样的世界呢？<出示海底世界的图片四五

幅>

生：。。。

师：同学们，大海是多么的神奇，这真是一片色彩斑斓的奇幻世界。（定

格在最美的一张图片上看），你觉得这张图上什么最美，什么最吸引你？

板书：美

生：鱼。。。

师：鱼儿这么美，那来说说你喜欢哪一条，觉得鱼儿哪些地方美？

（引导从外形、花纹、色彩来分析）

生：颜色美，图案美。。。

师：板书：外形、花纹、颜色

这些鱼漂亮极了，正是有了这些美丽又可爱的鱼儿，海洋世界才显得

生机勃勃。其实，早在五千年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼的花纹

来装饰物品美化生活了。（课件展示传统的鱼纹图案）像这样装饰在物品

上鱼的图形我们把它叫做鱼的纹样，今天我们就来学一学《鱼的纹样》

音乐播放海浪声

这一课。板书：鱼的纹样

个性修改

扬大教科院附属杨庙小学

总课时：

二、

新授

师：在日常生活中鱼是比较常见的，我们大家应该都见过并且吃过鱼的吧，我来考考你们，看你们对鱼的了解有多深。生活中的鱼有哪几部分组成的呢？

生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾 出示鱼的分解图

师：看来同学们对鱼的外形都很了解，那有没有同学知道鱼的内涵寓义呢？或者跟鱼有关的词语？

生：吉祥，富贵，金玉满堂。。。

师：小结：在中国人的认知当中，鱼不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥富贵的寓意。生活中鱼题材的艺术品非常多，下面我们就来找一找吧

播放课件：出示装饰鱼作品

师：有鱼纹样的门帘象征着金玉满堂，用鱼装饰的挂件象征年年有余，日本的鲤鱼幡，象征吉祥富贵。

同学们有没有发现装饰在这些物品上的鱼跟真实的鱼一模一样吗？

生：不一样。。。

师：那我们就来看看有什么不一样的地方？

课件展示：装饰鱼纹与真实的鱼对比

生：没有鱼鳞，少了。。。

师：装饰的鱼纹样比真实的鱼少了鱼鳞，装饰鱼纹没有二真实的鱼有，图形变的简单，简单的概括鱼的主要外形特征，这种方法就叫简化。

板书：简化

师：那我们怎么样去概括简化鱼的外形呢，课件展示（三角形的鱼），看这条鱼，身体像什么形状的？

生：三角形

师：那我就用三角形来做它的身体，看看尾巴像什么形状的，不用很具体，概括就行了，也用三角形来表示，鱼眼用圆来表示，这样一条鱼就简单的几何图形概括出来了。你们想不想也来试一试啊，下面拿出之前准备的几何图形来拼一拼下面这条鱼。

学生先自己拼，再让学生上来拼一拼。（看身体什么形状，尾巴什么形状）

老师又拼了这两幅复杂一点的鱼形，发现只要仔细观察总能找到合适的几何图形来组合成鱼的外形。

师：课件展示

比较两幅图，鱼有什么不同

生：眼睛变大了

扬大教科院附属杨庙小学

总课时：

师：那眼睛变大是运用了什么手法

生：夸张 板书：夸张

师：这两幅图呢，这两幅图鱼身上的纹样哪个更丰富

生：左边

师：那这幅鱼身上有哪些纹样，金鱼身上也有这些花纹吗？

生：点，线，。。。没有

师：装饰鱼纹有，真实的鱼没有，这是创作者根据自己的喜好而添加的，这就是运用了添加的手法。

板书：添加

观察这两幅图中鱼的纹样有什么相同的地方？三幅图片不同的装饰方法。

生：第一条鱼的身上都是点点。。。

第二条鱼的身上都是线条。。。

师：大家说的很好，我们再来看看其他鱼的身上还有什么特点？

生：还有一些大的色块。。。

小结：用点、线、面的手法来装饰鱼纹样，使鱼儿更加漂亮。

板书：点、线、面

课件展示一幅由点、线、面组合的一幅作品，

请学生上台来指一指找出运用了什么装饰手法。

师：课件展示鱼的黑白图，这两幅图相比少了什么，

生：颜色

师：想要创作出这幅美丽的鱼的纹样，除了点、线、面的巧妙组合，更需要色彩的装扮。

课件展示：不同颜色鱼纹样的对比（有对比色，类似色）

师：这些鱼巧妙的运用了各种颜色的结合

小结：还可以加强色彩对比来装饰图案，回忆之前学过的对比色和类似色知识

课件展示图片，请同学找一找这些装饰鱼分别运用了哪些装饰手法。

生：。。。

师：学习了这么多的装饰手法，你们想不想动手画一画呢

生：想。。。

三、

创作

师：鱼的纹样是美丽的，鱼纹样的组合更能体现其独特的魅力。老师准备了一些简单的鱼的外形和花纹，同学们可以自己选择组合也可以自己想象。

•

作业要求：

扬大教科院附属杨庙小学

总课时：

•

1、创作一幅鱼的纹样。

•

2、运用简化、夸张的手法画出鱼的外形。

•

3、巧妙运用添加，点、线、面的组合装扮鱼。

•

4、为你的作品涂上丰富的色彩，可以尝试运用对比色或类似色。

在学生绘画的时候，教师巡回指导，创作过程出现问题及时指导。

播放背景音乐

四、展示评价

在教室里布置“海底世界”的展板。

分组，每一小组推选出2-3名优秀作品，在展板中进行展示。

交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？

同学们进行自评和互评，以及老师进行点评，使学生对鱼的纹样的理解更深入。

四、

拓展延伸

今天这节课我们学习了如何用绘画的形式来设计鱼的纹样，并能够利用所学知识设计出美丽的鱼的组合纹样来装饰。

下面我们来看看还有其他的一些形式来表现鱼的纹样。

课件展示

其实在我们生活中，美丽的纹样无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，让我们在生活中发现更多美丽的纹样吧。