6.灵巧的手ppt课件配套教案内容

《灵巧的手》教学设计

【三维目标】

1、知识与技能

（1）通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。

（2）通过活动培养学生的动手能力。

2、过程和方法

通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力。

3、情感与态度

通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。

【活动重点】

通过观看录像，初步感知“手”的神奇，在活动实践中，充分体验“手”的灵巧。

【活动方法】

“游戏法”，让学生初步体验“手”在我们日常生活中是不可或缺的；“讨论法”，让学生在充分的讨论中认识“手”的作用，进而确定主题；“调查法”，让学生在课前对社会上的人进行调查，了解什么人的手会说、什么人的手会变、什么人的手会演；“实践法”，学生在实际体验中，感受自己也拥有一双灵巧的手；“交流法”，学生在交流的过程中学会评价自己和评价他人，在评价中取人之长，补己之短。

【活动过程】

一、游戏导入

1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。老师开始计时，看看谁能第一个做好？

（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）

师：同学们，你们不用手来翻书感觉怎么样？谁愿意来谈一谈

（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）

师小结：同学们都觉得没有手做事情太费劲了，是吗？

2、师：那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面，用另一只手来把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好？

师：同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具，你们觉得有什么不同的感受？（指导学生用比较的方法进行说明）

师：刚才同学们都会用比较的方法，说出了不同。

3、师：这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看我们最快需要多长时间？

师：这回同学们只用了（

）时间就做好了，你们真棒，这回和前两回相比你们感觉如何？

二、主题生成

师：同学们说得真好，在我们的生活中的确离不开手。可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这次我们就以“手”为题开展一次综合实践活动。

1、我们的手会做

师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？

（学生自由汇报）

2、我们的手会变

师：同学们说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看——（播放录像：魔术表演和手影表演）

师：同学们，你们的手会变吗？

（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）

3、我们的手会演

师：同学们，你们真了不起，居然也会变。不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看——（感恩的心手语练习）

师：他们厉害吗？你的手会演吗？

师：原来，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手、神奇的手、了不起的手、不可缺少的手、奇妙的手、有趣的手、多才多艺的手……）最后定出题目。（你们觉得选哪一个题目作为我们这次综合实践活动的题目最合适呢？为什么？）

师：好，我们就把这节课的主题定位《灵巧的手》吧。

三、欣赏图片，自由创作

（以手为题材创作，教师巡视）

师：同学们画得多认真啊！谁愿意把你们的劳动成果评价展示一下？

（生生评价，教师评价，作品展示）

同学们，通过这次活动，你们学会了向同伴推介自己的作品，能够正确的评价自己，并学会了欣赏他人，在欣赏的过程中取人之长、补己之短。今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受？

四、活动小结

师：同学们，通过这次活动，你们学会了向同伴推介自己的作品，能够正确的评价自己，并学会了欣赏他人，在欣赏的过程中取人之长、补己之短。今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受？是啊，有一双健康神奇的手是多么幸福啊！我们一定要好好保护这双多才多艺的手，用这双勤劳的手把我们的祖国建设得更加美好、强大！