Section A Grammar focus 3a—3cppt配套的教学设计方案

Unit 5

Do you have a soccer ball？

Section A

Grammar focus 3a-3c 一、教学目标

1、知识与能力

Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。

2、过程与方法

采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

3、教学重、难点及教学突破

1）重点

Words：do, have, tennis, ball, ping-pang, bat,soccer, soccer ball, volleyball, basketball, let, us, go, we, late, has, get, great, play, sound,…

学习运用重点句型Do you／they have… ?

Does he／she have…?

Let’s play…．等；

2）语法难点

行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

教学突破

Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如

4、教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，复习新课

教师活动

学生活动

Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：

1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0．

再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have…? 询问学生：Do you have…? 询问学生：Does he／she have…? 询问学生：Do they have…?

1．学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t．

2．学生进行Pairwork对话练习，运用所

学知识进行互动交流。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1．引导学生展开Pairwork活动，完成Grammar focus部分口语交际的任务，学会运用助动

词do/does进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：

2．引导学生观察3a部分的表格内容，并捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。

7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读并完成短文内容。要求学生学会运用助动词do/does进行问答，学会使用Let’s…句型表示“提建议”。

Well，let’s play volleyball．That sounds good．。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

1、引导学生展开Pairwork活动，完成3C部分口语交际的教学任务。

2、猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he／she have…?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。

板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Do you/they have a basketball ?

Yes, I/they do.

No, I/they don’t

Does he/she have a soccer ball?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t

小结与作业

1.让几个学生总结本节课所学内容

2.用所学句型造句，不同人称各造一组对话

3.完成随堂练习