Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer”ppt配套教案和课堂实录

教学设计

章节题目

教

学

目

标

重点

难点

教学方法

Unit 2 Lesson 9 (九) 授课日期

2018.9.19 1.To learn and use the new words and phrases. 2.To talk about Yuan Longping

Talking about Yuan Longping. The new words and phrases Task-based approach, situational approach, group work Retelling: 板

书

设

计

a new type of—Dreamallow sb. to doIn the 1960sYuan LongpingHard workIn 1973In 1980A scientistNowFather of Hybrid Riceplaying the violinlistening to musicHobbiesreadingswimming

教师活动

学生活动

教

学

步

骤

Step1

1.Free talk Talk about Einstein. Step2

1.

Lead in

Einstein had a dream,

he wanted

people to give up

nuclear weapons.

Do you have a Talk about their dream? What is it? dreams. Why?

Step3While reading

1.

Read the first

paragraph, find out

Yuan Longping’s Reading Para1. dream.

2.

Read the lesson and

finish Task1. Finish Ex.1. 3.Read again .

Answer the

questions.

4.Read once more. Fill in the blanks.

Then practice

reading this passage

by themselves for

three times. Step4 Post reading

1.

Show the structure Try to retell the of this lesson. story of Yuan

Longping. 2.

Learn about more

great people, such Work in groups as Mo Yan and Tu of four. Discuss the Youyou. two people.

Homework

Choose a great peron you like, and write a passage about him or her. 课后反思：

课标提出：英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，但由于他们具有不同的学习需求和学习特点，只有最大限度的满足个

体需求，才有可能获得最大化的整体效益。

本课在本册及本单元中都处于重要的地位，单词短语也都是中考重点考查的。

初三学生，我们只能照顾到大多数，而不能兼顾到每一个，通过这两周的接触，我感觉到学生不能准确读出单词，更不用说熟练表达。根据实际情况，确立了本课的目标，重点就是说、读、表达。教学方法采用任务型教学法，情境教学法，小组合作教学法

第一环节，Free talk.学生自由谈论上节课内容。第二环节，导入。由爱因斯坦的梦想引出袁隆平的梦想。第三环节，阅读中。设置三个不同的任务，让学生分别阅读，并完成任务。第四环节，阅读后，根据本课的框架结构，复述袁隆平的故事。第五环节，拓展关于莫言和屠呦呦的故事，小组合作，完成个人介绍。

本节课设计中充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学，课堂设计有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息。本课以任务型为教学原则，本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。假如让我再上第二次，教师应在课堂上给予学生更多的机会锻炼口语，利用有限的四十五分钟的课堂为学生创设真实的语言环境，让学生“真正的说英语”，

从而真正掌握英语。