第8课 经济体制改革PPT专用教学设计内容

南湖学校八年级历史教学设计 备课人：姚福海

2019年度“一师一优课、一课一名师”活动

经济体制改革

——改革四十周年回顾与展望

授课教师：姚福海

教师单位：芜湖县南湖学校（沚津校区）

教材版本：人教2011课标版（部编）八年级下册

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南湖学校八年级历史教学设计 备课人：姚福海

经济体制改革

——改革四十周年回顾与展望

课程标准

教学

目标

课型

了解农村改革,了解社会主义市场经济体制的建立与完善,认识改革对于中国发展的重大意义。

了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制知识与技能

改革；社会主义市场经济体制的建立。

了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理过程与方法

解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 情感、态度与 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为价值观

祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

新授课

课时

第1课时

教学重点

城乡经济体制改革,结合十九大精神谈改革。

教学难点

生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则。

教法分析

问题导学，阅读归纳、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。学法分析

自主收集、阅读、归纳、展示。

教学准备

制作多媒体课件PPT，教学设计。

教 学 过 程 设 计

教学多媒体展示

内容

展示：***在博鳌论坛上纵

论改革开放四十周年的讲话。

导入新课

师:听了***的讲话，你有何感受？改革使中国发生了怎样翻天覆地的变化呢，本课将带领大家踏上改革之旅，回顾这段

历史，展望改革发展方向。

活动一：读史知兴衰

学生讨论回展示材料

答

设问：从材料来看“人民公社”体制造成结果是什么，原因是什么？你有什么解决之策吗?

学生观看、自由回答

倾听党的领导人的声音，感知改革历史，激发学生家园情怀，引入改革课题。

温故知新，便于学生理解历史事件的关联性，培养学生史料实证、历史解释素养。

教师活动

学生活动

设计意图

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南湖学校八年级历史教学设计 备课人：姚福海

播放视频：《小岗村生死状》

观看

史实再现，感受改革概况，及改革者的勇气。

展示资料

请学生找出体现家庭联产承包责任制的词句，归纳其内涵。

阅读找出并归纳回答

培养学生史料实证、历史解释素养，明确家庭联产承包责任制内涵。

家庭联产承包责

新任小岗村改革前后比较：制课教学

年份人口粮食产量人均口粮人均收入1976110口35000斤230斤800斤32元200元1979115口132300斤家庭联产承包责任制起到了什么作用？

拉开序幕

小岗村的变化2016年4月25日******来到小岗村，他强调：“今天在这里重温改革，就是要坚持党的基本路线一百年不动摇，改革开放不停步，续写新的篇章”。设问：家庭联产承包责任制起到

了什么作用？

展示小岗村的变化及***总书视察小岗村资料。

学生阅读课本讨论回答

观看图片

培养学生读图、探究历史的能力。坚定改革理想、信念。

[过渡]

改革使农业生产向专业化、商品化、社会化发展，这催生了乡镇企业迅速发展起来。

展示乡镇企业图片

设问：乡镇企业发展有什么作用？

观看，阅读课本回答

培养学生阅读归纳能力，增进对农村改革的全面认识。

(三)实施乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。要坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。巩固和完善农村基本经营制度，深化农村土地制度改革，完善承包地“三权”分置制度。保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年。深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益，壮大集体经济。确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，完善农业支持保护制度，发展多种形式适度规模经营，培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系，实现小农户和现代农业发展有机衔接。促进农村一二三产业融合发展，支持和鼓励农民就业创业，拓宽增收渠道。加强农村基层基础工作，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。听了***的讲话，同学们认为农村应如何深化改革？

活动二：听报告、谈体会

学生讨论并

回答。

听了***的报告，同学们认为农村应如何深化改革？

学***精神，培养学生改革创新意识。

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南湖学校八年级历史教学设计 备课人：姚福海

[过渡]改革在农村取得成总部大楼功，为继续深化改革打下了基

础，改革的浪潮从农村涌向城

市，1984年10月，中共十二届国三中全会通过了《中共中央关于企二十多年来，海尔集团由一个亏损147万元的集体小2011年全球营业额实现1357亿元的大型家电经济体制改革的决定》，要求加改厂，发展成为第一品牌。2011年海尔在全球大型家电市场的品牌占有率为7.8%，第三次蝉联全球第一。

快以城市为重点的经济体制改革

革的步伐。下面我们来到我们旅

寻医问诊行的第二站——青岛站

材料一：上海天气很热，企业为了降温，打算买一批风扇和鼓风机，但是企业没有主动权，要经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后一个图章盖完

，夏天也已经过去了。活动三：寻医问诊

材料二：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”这是20

多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字。攻请同学们为青岛冰箱厂找出病因，开出药方请同学们为青岛冰箱厂找出病

因，开出药方

坚克难

病因药方

平均分配在学生讨论回答的基础上归纳按劳分配为主，多增（吃大锅饭）种分配方式并存

强展示

政企分开，扩大企业自企政企不分

主权，实行经营责任制业

活以公有制为主体的单一公有

多种所有制经济制经济

[过渡] 改革大大调动了企业深和职工的积极性，也拉大了贫富化差距，引发了关于姓资和姓社的改改革号之旅———深圳站争论。在这样的背景下，邓小平革

同志先后到武昌、深圳、珠海和

上海等地视察，发表了南巡讲建话，进一步解放了人们思想，推立动了改革向更深层次发展。下面社

我们来到我们旅行的第三站会——深圳站

主

义

市

1992年3月26日，《深圳特区报》率先发表了“东方风来满眼春——邓小平同志在深场圳纪实”的重大社论报道，并集中阐述了邓展示《深圳特区报》关于邓小平小平南巡谈话的要点内容。：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义经同志在深圳纪实”的重大社论报的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义济道

，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”体

制

海尔——城市改革的典型

新

课

教

学

学生阅读材料和课本，思考并回答。

注重过渡和知识点联系，引导学生解决问题，培养学生史料实证、历史解释素养。

激发学生学认真听、看。

习兴趣，巩固知识点。

听，观看

注重过渡和知识点联系，激发学生学习热情。

听，观看

补充，引出提出建立社会主义市场经济体制。

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建请同学们阅读课本，回答社会主一1992年，中共十四大立一提出：义市场经济体制提出的概况及意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济社实力明显增强。意义。

会

主

义

市场活动四：听报告、谈体会

经

济听了***的报告，同学们认体听了***为要完善社会主义市场经济体的讲话，同学们认为要完善制

社会主义市场制，我们应做些什么？

经济体制，我们应做些什么？

活动五：观献礼片、谈感想

改革号之旅———北京站最后我们回到北京站，观看改革拓展

开放四十周年献礼片，倾听来自提升

北京的声音，并请同学们对改革

开放四十周年的回顾与展望谈谈感想。

(五)加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以完善产权制度和要素市场化配置为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。要完善各类国有资产管理体制，改革国有资本授权经营体制，加快国有经济布局优化、结构调整、战略性重组，促进国有资产保值增值，推动国有资本做强做优做大，有效防止国有资产流失。深化国有企业改革，发展混合所有制经济，培育具有全球竞争力的世界一流企业。全面实施市场准入负面清单制度，清理废除妨碍统一市场和公平竞争的各种规定和做法，支持民营企业发展，激发各类市场主体活力。深化商事制度改革，打破行政性垄断，防止市场垄断，加快要素价格市场化改革，放宽服务业准入限制，完善市场监管体制。

阅读、回答

培养学生阅

读归纳的能

力。

学***精神，培养学生改革创新意识。

学生讨论并回答

感受改革成果，坚信深化观看、谈感

改革必将助想

力中华民族伟大复兴的信念。

进行家国情怀教育，鼓舞学生们成为祖国未来建设的栋梁之材。

课堂小结

走过四十年的改革历程，中华民族实现了由富起来到强起来的伟大历史跨越。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。让我们不负***的厚望,勇做新时代的弄潮儿，为实现中华民族的复兴梦而努力学习！加油！展示总结

作 业 设 计

全体齐读

查阅资料或调查采访，进一步了解改革的史实。

板 书 设 计

农村（拉开序幕）：家庭联产承包责任制

经济体制改革 目标（深化改革）：建立社会主义市场经济体制

城市（攻坚克难）：国企改革

教

学

反

思

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