第3课 土地改革优质课教案

第3课

土地改革

教学目标：

知识目标

理解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。

能力目标

通过对土地改革的必要性的学习，培养学生分析问题的能力；依据史实得出土地改革的意义，让“史实说话”，培养学生论从史出的能力。引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，运用对比、归纳的方法掌握历史知识。

情感态度与价值观

通过对本课的学习，认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。同时，认识到中国农民在两千多年的封建社会中一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

难点：土地改革的必要性及历史意义。

教学过程：

一

导入

图片“农民拔除地主立的界碑”

请问：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？

生：这片土地原先属于地主所有，现在已归农民所有。

师：除此之外，农民还分到耕牛、农具、房屋等，这是怎么回事？今天我们就一起走进《土地改革》来了解那段难忘的岁月。

（板书：第3课

土地改革）

二

呈现“学习目标”

首先，我们来明确一下这节课的学习目标。

1.土地改革的必要性

2.《中华人民共和国土地改革法》的颁布

3.土地改革的历史意义

学生带着学习目标，通读教材，了解本课的学习内容。

三

师生共同探究学习

1.

新中国为什么要进行土地改革？

材料--“全国土地改革前中国土地占有情况统计图”。

提问：通过上表可以看出当时土地大多数掌握在谁手中？

这种状况有何影响？

怎样改变这种状况？

学生结合材料和课文回答：

当时土地大多数掌握在地主手中，这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展，必须进行土地改革改变这种状况。

材料--“贫苦农民一家人”图示身后住草棚，少地无地，缺少生产资料，刚解放后的中国现状，千千万万的贫苦农民迫切希望得到土地。

材料--“为什么要进行这种改革呢？简单地说就是因为中国原来的土地制度不合

理……这就是我们民族被侵略被压榨，穷困落后的根源……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。”--刘少奇《关于土地改革问题的报告》

依据材料归纳土地改革的原因

封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展，新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地，巩固新生的人民政权，发展经济的需要。

2.土地改革的法律依据是什么？其主要内容是什么？

出示材料：“《中华人民共和国土地改革法》受到广大农民的热烈拥护”。

材料：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路”。

3.具体办法是什么？

学生阅读教材回答问题，出示材料

“规定没收地主的土地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有；也分给地主同样的一份，使地主分子在劳动中改造成自食其力的新人”--《中华人民共和国土地改革法》

4.地主的土地所有制和农民土地所有制的异同。

结合表格，讨论分析

土地占有者

封建土地所有制

农民土地所有制

地主

农民

不同点

地主阶级与农民关系

剥削与被剥削

地主和农民一样参加劳动

产品分配

地主占有大部分劳动成果

农民自己占有劳动成果

土地归私人所有

相同点

土地虽然由地主阶级手中转移到农民阶级手中，但仍然属于土地私有制。

土地改革的结果是怎样的？

图片“农民分到了劳动工具”

“农民丈量土地”

结合图片和所学知识，学生归纳得出：

约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具，牲畜和房屋等，免除了地租，农民真正获得了解放。

3.土地改革的意义：

土地改革的完成有何历史意义？

（结合材料、小组讨论学生回答）

材料一：土地改革的基本内容，即没有地主阶级的土地，分配给无地少地的农民，这样，当作一个阶级来说，就是社会上废除了地主这阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制，这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来的一次最大最彻底的改革。

--刘少奇《关于土地改革问题的报告》

材料二：在属于自己的土地耕耘和收获，这就是劳动农民翻身作主人的感觉，土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，1951年，中国粮食产量达到1.463亿吨，比1949增长了26.9％. 材料三：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得了农民的拥护，全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的，所以说这是一次彻底的

最全面的最成功的一次土地改革”。

材料四：***也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴，表示庆贺”。

学生讨论得出历史意义：

材料一：摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。

材料二：农民成了土地的新主人，土地改革解放了农村生产力，农业生产获得恢复和发展。

材料三：农民拥护共产党，新中国的政权得到了巩固。

材料四：土地改革为国家的工业化建设准备条件。

历年中央一号文件都提到了“三农”问题，中国是农业大国，农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题，党和政府关注三农，重视农业生产。

“天下可忧在民穷，天下可畏在民怨”，中国最大的问题在农村，农民富则天下富，农民稳则天下稳，中国社会和政治的稳定依赖于农村地区的安宁。

板书设计（结合板书回顾本节重点知识）

土地高度集中 土地改革 土地改革

农民无地 《中华人民共和国土地改革法》 的历史意义

阻碍农村经济和 内容

具体办法 废除、巩固、解放、准备

社会发展

小结：

当时的社会形势决定了中国必须进行土地改革，于是1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》作为依据没收地主土地分给无地少地农民耕种，同时也给地主一份，让他们自己耕种，到1952年底，土地改革在大陆基本完成，农民获得了土地，生产积极性大大提高，农业生产获得迅速恢复和发展，既巩固了新生的人民政权，又为国家的工业建设准备了条件。

课堂反馈：

1、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（

）

A.《共同纲领》 B.《中华人民共和国土地改革法》

C.《中华人民共和国宪法》 D.《宪法》

2、全国大陆基本上完成土地改革是在（

）

A.1950年 B.1951年 C.1952年底 D.1953年

3、下列选项中，属于土地改革意义的是（

）

①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展

③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④