第8课 经济体制改革教学设计范文

8《经济体制改革》教学设计

友谊中学：孙越波

一、

教学目标：

知识与能力 知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步体会具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

过程与方法

对相关的历史材料进行分析、综合、概况，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验研究历史问题的过程。

情感、态度与价值观 从历史的角度里阿杰我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。

教学重难点及突破

重点 重点

家庭联产承包责任制的内容及意义

；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制。

难点

乡镇企业、城市经济体制改革是本课难点。

教学突破

：

本课的理论性较强，尤其是我们接触较少的陌生领域的制度，更有一些难度。例如：政企关系，乡镇企业、公司制、股份制等概念的理解。我通过补充一些相关资料来帮助学生理解，理论性很强的概念尽量通俗化，便于学生理解。对于家庭联产承包责任制的理解，可以结合我们农村现行土地政策举例说明理解。对于农村孩子来讲通过这种方式会取得很好成效的。

教学方法：

1、利用多媒体教学手段，对比改革30年前后的巨大变化。

2、讲、论、引、练相结合。先学后教，积极引导，巩固练习相结合，提升目标达标率。

教学准备 教师：多媒体课件。 学生：提前预习，并完成导学案。

教学设计 一、

导入： 复习上节课学习的主要内容，和意义将十一届三中全会作出实行改革开放的伟大决策，这节课就让我跟随改革开放伟大设计师邓小平的脚步，来感受改革开放的魅力。板书课题8《经济体制改革》

二、新授内容：

拿出导学案，小组长检查导学案完成情况，并出示导学案的答案。

师：提问：“改革开放”包括几方面的内容？

生答：改革和开放两方面。 师：改革又分为哪些方面？ 师：经济体制改革会率先从哪开始进行呢。

首先从从什么领域开始的？ 生：分农村和城市，首先从农村进

行 改革（一）农村

师：出示课件1978年12月18日这一天是一个重要的日子，十一届三中全会召开同时在我国的农村——安徽凤阳小岗村也进行着改革，出示探究一材料小组讨论分析解答。

探究一

材料一：1958年开始农村普遍建立人民公社，人民公社的特点是规模大、公有制程度高。统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺乏生产自主权，收入不多，因此生产积极性不高。

材料二：改革前的凤阳现状

凤阳地多不打粮，

碾子一住就逃荒，

只见凤阳女出嫁，

材料三：1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队，队长严宏

昌把

18 户农民召集到一起，准备将田地包干到户。对于这样大胆的举

动，很多社员犹豫不决：“如果不成怎么办？”队长严宏昌说：“如不成，

我们干部坐牢割头也甘心，各位社员也保证把我们的小孩养活到十八

岁。”

社员们含着眼泪按下鲜红鲜红的手指印。

小组讨论：

结合材料和已有知识讨论分析凤阳小岗村农民为什么要进行改革？改革的成效怎样？

小组讨论分析解答。

师总结：穷则思变，小岗村富起来了割头做牢的事情没有发生，这种改革的做法还得到了中央的肯定，在全国推广家庭联产为主的责任制，农民获得丰收，生活水平提高，凤阳县农业三年三大步。农村改革获得成功，引入探究二

不见新娘进凤阳。

图一农民拔除地主地界碑

图二农民加入合作社

图三人民公社化运动中的海报

图四“大包干纪念馆”里18个农民按手印群雕

1.

根据以上图片说明建国以来我国农村政策经历了哪些调整？

2.

哪些政策促进了农村经济的发展？

3.

从中可以认识到农村改革应当遵循什么原则？

生：得出结论农村改革应当遵循调动农民积极性的原则

课件展示改革前后农村发生了巨大变化；实行家庭联产承包责任制

是正确的。 师：随着家庭联产承包责任制

的推广，农业获得了丰收，如何让农民赚到更多的钱是摆在人民面前的问题，同学们能为农民出谋划策吗？

生：开办加工厂等，

师：农村经济开始走商品化、专业化、社会化。乡镇企业异军突起。 3、展示乡镇企业的相关资料：帮助学生了解乡镇企业的相关情况。

教师小结： 改革的成功，使中国农村面貌发生了巨大转变，农民生活水平提高显著。虽然这并不是说农村的问题都解决了，这时候国有企业要是想与我们乡镇企业合作的话，乡镇企业会愿意吗？为什么？

生：不愿意分析原因，

城市改革

出示课件探究三

材料：

海尔集团前身青岛冰箱厂在改革前的现状是“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

问题：这番话体现了一种怎样的生产经营局面，这种局面是由哪些原因造成的？

生总结：体制单一，政企不分，平均分配

讨论：如果是你怎么增加企业活力，提高企业效益？引导学生分析国有企业存在的问题，并探讨解决的办法，从而达到深化理解国有企业改革的原因及措施，同时也培养学生分析问题的能力。 学生讨论结果：实行多种所有制并存，政企分开，按劳分配来增加企业活力，调动劳动积极性。

2、掌握国有企业改革的措施及作用： 同样以今日海尔辉煌的业绩证明国有企业改革的成功（多媒体图片展示） 教师小结：随着1992年市场经济体制的确立，我国进行深化体制改革，企业开始向现代企业制度迈进。

改革如同一场春风吹遍了农村城市，农民走上了富裕的道路，企业获得了重生，改革让中国大地换发出无限的活力。

（三）、社会主义市场经济体制

史料1

社会主义市场经济体制是一种史无前例的体制，也是中外经济学经典中从来没有的一个概念。因此，从理论上说，这是我们党的一次真正的理论创新，是马克思主义中国化的一个光辉典范。从实践上说，这是社会主义经济体制的一次真正变革，是中国特色社会主义道路探索中的一个伟大创举。

史料2

在党的十四大报告正式确定我国经济体制改革是建立社会主义市场经济体制的方向以后，1993年党的十四届三中全会作出了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。《决定》基于当时对社会主义市场经济的认识，设计了社会主义市场经济体制的基本框架，确立了社会主义市场经济体制改革的各项任务。

教师：社会主义市场经济体制的建立是在什么时间？

学生：1992年，中共十四大。

教师：社会主义市场经济体制的建立有什么作用？

学生：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大的推动作用，使中国的经济实力明显增强。

课堂小结

中共十一届三中全会掀开了中国历史崭新的一页。改革的号角最先从中国的农村开始，家庭联产承包责任制的推行，使中国广大农村开始富裕起来，乡镇企

业获得长足发展；城市的改革也全面展开，我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，使中国的经济实力明显增强。

板书：

第8课

经济体制改革

农村——家庭联产承包责任制

城市——增强企业活力

社会主义市场经济体制建立

教学反思：本课教学内容紧紧围绕重点十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念。利用主要矛盾与次要矛盾的方法，分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定。运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。

使用多媒体课件教学，通过放映影片和图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前。依据课程改革的精神，在教学设计上突出“以学生为本，目的明确，环环相扣”目标，以学生为主体，设计一些有新意的问题让学生分组讨论, 充分调动学生的积极性，主动地参与到教学活动中来；引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念。理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。

阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊。

通过比较法，探究市场经济与现代化的关系。

进而突破重难点，到达教学目的，也有不足之处比如学生上课不积极怕说错的现象还存在，在今后教学多采用鼓励教学让学生积极大胆发言，锻炼表达能力。