Section A Grammar focus 3a—3c第二课时教学实录

Unit5

Do you have a soccer ball?

人教版Go

for

it!七年级上Unit5 Do you have a soccer ball? Period

1

(Section

A1a---2c)

学

校：寮步东阳学校 授课者：

胡凤兰

一、教材分析

1.本课是根据义务教育课程标准试验教科书英语（新目标Go for it!）七年级上册第五单元的“Do you have a soccer ball?”进行设计的。本单元分Section A 和Section B 两大部分，主要学习动词have的一般现在时的用法、使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单的回答。围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目名词；而是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握do和does引导的一般疑问句的构成及使用。了解用Let’s提议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成文章，进一步复习、巩固所学的语言目标。本教案重点对Section A部分的第一课时进行设计的。Section A主要是通过学习学会使用have对物品的所属进行提问及回答，学会使用do和does引导的一般疑问句，以掌握行为动词在一般现在时态中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。

2.本课的教学内容是通过让学生灵活运用一起所学过的句子进行交际，从中学习如何对物品的所属关系进行提问和回答，并能都谈论自己在体育运动中的喜好等，增强趣味性。

3.学生在以前的学习中已经掌握了be动在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响到学生对本单元、本课时知识内容的接受。有一定的语言基础，学习本课内容困难不大，为学生提供一些趣味性较强的活动内容，学生很容易在整个教学过程中把所学语言运用到实际交际中。

二、学情分析：

1.

十二三岁的初中学生，智力活动和情感活动都处于质的变化阶段，自觉性和幼稚性、独立性和依赖性交织存在。他们喜欢表现自己，爱说爱动，抽象思维发展逐步占主导地位。在学习外语时，能在理解外语现象基础上掌握一定的外语规律。

2.

我任教的七（3）班学生，在学习本课之前，在小学阶段就掌握了简单的日常会话能力，对英语学习比较有兴趣，积累了一些关于have动词的英语语言，并能用“Do you have a pen?” Yes, I do./ No, I don’t.等进行简单的日常交流。但是有部分学生基础比较差，对英语这科目的学习兴趣较缺乏，学起来会比较困难，要激起这部分学生的学习兴趣，使全体学生都能掌握本课内容，还有一定的难度。

三、教学法设计

1.

新课标明确提出，基础教育分阶段英语课的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.

根据这个任务，本课采用了创设情境教学法，设置真实的交际任务，激发学生的学习积极性。同时，利用小组竞赛法、合作学习法、归纳总结法、评价法、鼓励鞭策法等多种方法引导学生积极参与，层层开展活动，尽可能提高课堂效率。

四、教具准备：设计课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材教学幻灯片，课后巩固练习的幻灯片，制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方的物品以及回答来引入新课；多媒体设备。

五、课时建议：2课时

第1课时

一、三维教学目标

1.知识目标：通过对本课的学习，让学生学会用have对物品进行提问以及回答，学会使用do和does引导的一般疑问句。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。

如：

球类运动词汇

ball/soccer

/tennis/ping-pong/volleyball/basketball/soccer ball/ping-pong ball /bat。

带有实意动词have的一般疑问句 ---Do you have a soccer ball?

---Yes, I do. / No, I don’t.

---Does he have a ping-pong ball?

--- Yes, he does. / No, he doesn’t.

2

.过程与方法：在情景导入中，实物教学与图片教学相结合，学习新单词。采取灵活多样的操练形式，听说读写相结合，对任务型句型由机械操练到熟练应用逐步深入，最后以调查汇报的形式让学生综合运用任务型语言。让学生乐于参与学习从而热爱学习英语，并能在英语学习的过程中体验成功，学到学习英语的方法，这是每一位英语教师都应遵循的课堂教学原则。

3.情感态度与价值观：通过谈论运动物品所属，培养学生锻炼身体的好习惯。该部分学习内容涉及学生的运动兴趣爱好，是活力四射的中学生们较为关心的一个话题，比较贴近生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣。另外，在课堂教学中激励学生积极思考，帮助他们客服害羞、怕出错等心理障碍，营造互帮互助的英语交际氛围，培养学生的语言交际能力和团结协作的精神！

二、教学重难点

教学重点

1. 掌握所给的体育用品词汇：ball/soccer

/tennis/ping-pong/volleyball/basketball/soccer ball/ping-pong ball /bat。

2. 掌握目标句型： ---Do you have a soccer ball? ---Yes, I do. / No, I don’t.

---Does he have a ping-pong ball? --- Yes, he does. / No, he doesn’t. 3. 动词have的一般现在时。

教学

难点：以do/ does 引导的一般疑问句及其答语。

三、教学流程图

Lead-in (问话导入课题)

Presentation

1. present words and structures 3.make conversatinons 2.students learn the words and structures.. 4.work on 1b. 2a,2b

Warming-up activity Enjoy a song

1.

Work on 1c，2c

Exercises

Homework

conclusion

2. pair work

3. Survey Practice

四、教学过程

环节内容

教师活动

教师播放歌曲 We Will Rock You 学生活动

设计意图

Step1. Warming-up Enjoy the song. 听歌热身，让学生快速进入课堂状态。歌曲里涉及体育项目活动，紧扣本课主题，激起学生学习兴趣。

Step2:

Lead-in 1.

T:

This is a ruler. I have a ruler.

T:

Look at the screen.

He has a ruler.

And

look at the girl’s hand, she ….. 2. Look at the picture, what can you see in the picture? …

Right. Where is the baseball?

Ss:

She has a ruler. 导入新课(温故学新) Ss: We can see a baseball. Ss: It is …

Step2. Presentation (1)T： What’s that? 课件展示图片来请学生猜。

（1）S!: It’s a basketball. T：Oh！ It’s a basketball. How do you spell it? 通过PPT一一呈现出新词。通过用已学句型What's

this/that?---It's

a

....来提问教新单词。

(4) 学生看题抢答。

（2）Look at the picture ,I have a sister. Do you have a sister? Yes，I do./ No, I don’t. (板书) (3)T：This is Linda. Does she have a schoolbag? (板书) …

(4)practice Read out the sentences.(板书，写出音标部分单词) （5）课件展示图片1a的单词，检测学生对词汇的掌握情况, 然后让学生完成1a。

（6）work on 1b,2a,2b --listen

and

circle

the

words

you

hear

Listen to the conversations and number the pictures. (5) 学习新词汇，完成1a. (6)听录音完成1b,2a,2b。

Volleyball….. (2)Yes, I do./ No, I don’t. (3)Yes, she does./ No, she doesn’t. （1）用谈话式引入，突出主题。通过图片教授新词，能吸引学生的注意力，调动学生积极性，活跃学生思维，激起求知欲，使学生能愉快地参与课堂活动。

（2）用学生熟悉的句型引出、教授本课新词。

（3）通过问答引出本课目标语言，激起学生的进取心，也可以由此检测学生的词汇掌握情况。

（4）读句子，用音标来替代本课出现的新词，考查学生的新词、语音掌握情况。

（5）完成1a Listen again. Match the pictures in 2a with the balls. (播放听力录音听两次，第一次作题，第二次核对答案) (6)听录音，呈现对话，为2a、2b即下一个环节提供语言基础。

step3. Practice (1)

work on 1c,2c A.用PPT呈现出一些球类图片，老师指着一张图片问Do you have …? 教学生回答Yes, I do./No, I don’t。问完后又接着指向另一幅的问Does she have …? 教学生回答Yes, she does/No, she doesn’t. B.（1）

学生回答

Yes, I do./No, I don’t. 教学生回答

Yes, she does/ No, she doesn’t. （1）A．让学生理解并掌握以do/ does 引导的一般疑问句及其答语。

B．检查学生的朗读，语音语调等。

（2）通过调查的形

看图编对话。给学生展示出图片以及目标语言让学生小组练习编写对话。Choose a picture B．S1: Do you have …? make your own conversation. (板书）

(2) group work Make a survey and give a report things S2: Yes, I do.. S1: And Does she have …? S2: No, she doesn’t. S1: …

式来巩固以上句型，同时也激发学生的兴趣

ping-pong volleybaltennis bas(板书）

baseball

and names

ball

l

ball

l

(2) Mary

soc

S1:Do you like doing sports？

What do

sports

you

like? Do you have a...?

S2:Yes, I do. I like…

I have…

S3:

In my group,XX likes... He has a ... Step4 Exercises

一、

看图说出下列物品的英语单词。学生自行完成题目。

巩固本课重点句型。

二、

句型转换

1. Do you have a map? (作肯定回答) 2. Do you have an English dictionary? (变否定句) 3. Does Linda have an eraser? (作否定回答) 4. Does he have a volleyball? (边肯定句) 5. I have a nice ping-pong bat. (用she来代替I) ______ _______ a nice ping pong bat. answers:

一、basketball

soccer ball volleyball

baseball

baseball bat ping-pong ball ping-pong bat tennis 二、

1、Yes, I do.2、I don’t have an English dictionary. 3、No, she doesn’t.

4、She has a volleyball.5、She has

Step5 Conclusion （语法归纳）

句型“Do you have…?” “表示你有…… 吗？”，用于询问物品的所属关系。

这是实义动词的一般疑问句结构。

1.

当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数 理解并掌握本课重点知识。

突出重点，引起学生注意。

时，

句型结构为：Do + you/they/we/… + 动词

原形

+ …？

不管用什么动词，它的回答是固定的。 肯定回答：Yes, I do./ Yes, we do. / Yes, they do. 否定回答：No, I don’t /we don’t. /No, they don’t.

2. 当主语为第三人称单数时，句子结构改为： Does + he / she / it … + 动词原形

+ …？

肯定回答：Yes, he does./Yes, she does./Yes, it does. 否定回答：No, he doesn’t./No, she doesn’t / No, it doesn’t.

Step6 Homework

1. 预习下一课时内容。

2.复习记忆本课所学的生词。

3. 编写三个问答句：

分别询问一下你的朋友有basketball, soccer ball和volleyball吗？

五、板书

Unit5 Do you have a soccer ball ? Words: basketball don’t soccer have volleyball doesn’t bat has

tennis

课后完成作业。

加强巩固本课基础，做好预习工作为下节课做铺垫。

sentences: ---Do you have a soccer ball? ---Yes, I do. / No, I don’t.

---Does he have a ping-pong ball? --- Yes, he does. / No, he doesn’t.

六、小结

本节课内容比较简单，主要是学习有关体育用品的单词和do、does引导的一般疑问句句型，但因是第一课时，比较重要，所以通过比较多的活动反复不断地操练来让学生掌握，为下节课的学习打下坚实的基础。

七、教学反思

本节课为本单元的第一课时，主要是让学生通过机械性操练迅速掌握目标语言，并能正确运用have在不同人称中的一般疑问句。围绕这一目标，设计的教学任务除了利用图片和实物进行词汇教学外，还较成功的组织了一个调查报告，让学生在近似真实的情境中学会应用英语。特别要调动学生的创造力和想象力，他们知道的事情远远超乎我们的想象，要最大限度的挖掘他们的潜力。听力与目标语言相结合，可以使学生更好地掌握。运用色彩鲜艳的图片，提高学生的注意力，加深学生的记忆。同时“以学生为主体”的教学理念也得到了展现，从而提高课堂教学效率，达到教学目的。这节课的不足之处是今后应多注意开发课程资源，引导学生更自主、有创造性地学习。