三元一次方程组的解法2名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

8.4 三元一次方程组解法2 教学目标：掌握和灵活运用解三元一次方程组过程中化三元为二元的消元思想。教学重点：（1）使学生会解复杂的三元一次方程组．（2）通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想．教学难点：针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法．教学方法指导探究，合作交流教学过程：一复

资料类型：教学教案文档

所属课文：三元一次方程组的解法2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-30 19:24:00

来源学校

学校：太和县三塔镇中心学校

三元一次方程组的解法2名师教学设计

未知

2019-06-30 19:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三元一次方程组的解法2名师教学设计

正文

8.4 三元一次方程组解法2 教学目标：

掌握和灵活运用解三元一次方程组过程中化三元为二元的消元思想。

教学重点：

（1）使学生会解复杂的三元一次方程组．

（2）通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想．

教学难点：针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法．

教学方法指导探究，合作交流

教学过程：

一复习提问

你能说一下如何解三元一次方程组？它的基本思路是什么？

基本方法：代入法和加减法；

基本思路：消元．

二例2的教学

例2 在等式yax2bxc中，当x=-1时，y=0，当x=2时，y=3，当x=5时，y=60，求a ,b,c的值。

分析：根据已知条件，你能得到什么？

abc0，4a2bc3，25a5bc60．

如何解这个三元一次方程组呢？

（1）先消去哪个未知数？为什么？

（2）选择哪种消元方法，得到二元一次方程组？

解：根据题意，

得三元一次方程组



abc0，4a2bc3，①25a

5bc60．

②

②-①，得a+b=1;

③-①，得4a+b=10;

④与⑤组成二元一次方程组

ab1，4ab10．

解这个方程组，得

a3，b2．

代入①，得

c=-5 因此

a3，b2，c5．

答a3，b2，c5．

让学生试一试可以用消a，b吗?分下交流，共同进步。

练习

解下列三元一次方程组

x+2y=10y-z=-32z-x=8

3x-y-z=92x+y-2z=6x+y+z=15

让学生独立练习并交流，采用不同的方法，并比较如何选择简洁的解法。

三

让学生自我总结收获与疑惑

四

作业

必做：习题8.4第1，2，3题。

选做：第4,5题。

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三元一次方程组的解法2名师教学设计