第18课 科技文化成就第一课时教学设计

《第18课

科技文化成就》

一、教学目标

1.知识与能力

①了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；

②知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；

③认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家对科技发展做出的贡献。

2.过程与方法

①学生利用互联网、图书馆收集整理中国空间技术、屠呦呦和青蒿素的资料，学习查找和收集材料的方法；

②结合史料，分析研制“两弹一星”的背景、困难，培养史料分析能力；

③学生表演《等待》，培养学生家国情怀。

3.情感态度与价值观

①学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家奋力开拓的爱国精神；

②学习中国科技成就，培养民族自豪感和信心。

二、教学重点

“两弹一星”的研制、“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广

三、教学难点

“两弹一星”的研制、培养家国情怀

四、教学设计思路

本课围绕五四运动的爱国精神，以1919年五四运动为导入，展现革命时期，先辈们为争取民族独立而奋斗；新中国成立后，以邓稼先、袁隆平为代表的科学家们为解救国家于困境而奋斗；今天，百年复兴大业，传承到我辈青年学生，希望学生担负起复兴大任，继续发扬五四运动的爱国精神，以学生宣誓仪式结束本课。

五、教学过程

【导入新课】

展示《五四运动》图片、淮中学生参与五四运动的史料

（设计意图：以100年前淮阴中学学生参与五四运动导入本课，将五四精神贯穿本课。）

过渡：回望百年，时光荏苒，五四运动的光芒，烛照神州。中国人牢记“爱国、进步、民主、科学”的“五四精神”，努力发展科学技术，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的力量。我们一起学习《第18课 科技文化成就》，了解新中国成立后，科学方面取得的成就。

【讲授新课】

第一子目：艰难岁月铸大国重器

（一）

“两弹一星”

学生阅读课本了解

“两弹一星”：即核弹（原子弹的氢弹）、导弹和人造地球卫星。

展示图片《美国轰炸广岛、长崎》

（设计意图：通过图片，让学生认识到原子弹对和平的威胁。）

合作探究中国是爱好和平的国家，为什么要研制原子弹呢？

（教师展示下列两则材料，学生小组讨论。）

学生代表回答，教师总结：中国需要和平，但和平需要盾牌。

自主学习学生阅读课本P90，了解“两弹一星”发展过程。

教师梳理“两弹一星”研制过程、细节

过渡： 1966年，中国的导弹试验成功。第二年，中央决定组建中国空间技术研究院，钱学森任院长。中国的航天之路就此开启。

1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星—东方红一号。

思考中国在研制“两弹一星”时面临着怎样的困难？

（教师展示三则材料，学生分析得出结论）

过渡：面对工业基础差、人才缺乏、设备落后等问题，以邓稼先为代表的一批科学家们攻克一道道难关，创造出人间奇迹。下面让我们走进这段艰难岁月，了解辉煌成就背后的惊心动魄。

（学生表演朗诵《等待》）

教师：像邓稼先这样默默奉献的科学家还有许多（展示图片《两弹一星元勋》）。因为他们的默默奉献，打破了有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，提高了我国的国际地位。

（展示图片：《1971年中国恢复联合国合法席位》、《中国加入WTO》、《G20峰会》、《2022年北京冬奥会》）

过渡：两弹一星元勋身上的爱国精神也激励着一代代航天人，推动中国航天事业的发展。

（二）航天工程

自主学习学生阅读课本，了解中国载人航天工程的发展。

教师：中国对外太空的探索，不仅有载人航天工程，还有哪些呢？

学生回答

（设计意图：了解中国科技发展的现状，增强民族自信心。）

过渡：随着核技术、空间技术的不断进步，中国国际地位的提高。九十年代后期，美国学者布朗抛出“中国威胁论”，撰文说到下世纪３０年代，中国人口将达到1６亿，到时谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全球性粮食短缺和动荡危机？

学生：袁隆平

教师：以袁隆平为代表的科学工作者们，踏平坎坷，解决中国问题，并且造福全人类。

第二子目：踏平坎坷谋人类福祉

（一）农业：杂交水稻

1.培育籼型杂交水稻

播放视频《一颗影响世界的种子》

（设计意图：学生通过观看视频，了解袁隆平培育杂交水稻的艰辛过程，学习其身上不畏艰难、勇攀科学高峰的科学精神。） 2.推广

展示图片《中国杂交水稻推广示意图》

（设计意图：了解袁隆平不仅解决了中国人吃饭的问题，还将杂交水稻技术推广至全世界，造福人类。）

3.荣誉

1981年，授予他第一个特等发明奖；

2001年，国家最高科学技术奖；

2004年，世界粮食奖。

过渡：中国不仅在解决世界性饥饿问题上交出了中国答卷，在解决世界疟疾问题上，也展示出了中国智慧。

2.医学：青蒿素

学生结合自己制作的PPT进行讲解

（设计意图：屠呦呦与青蒿素是生物课讲过的知识，学生搜集资料，展示成果。）

过渡：回眸历史，五四精神就像一束火炬，照亮中国青年前进的道路，以钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦为代表的科学工作者，热爱祖国、艰苦奋斗，担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。百年传承，今日到我。新的时代，希望我辈青年将个人理想与祖国命运、复兴大业相结合，在最美好的时光里努力奋斗，不负青春韶华。

第三子目：新的时代担复兴使命 【宣誓仪式】学生面对国旗宣誓

（设计意图：通过宣誓仪式，激励学生传承五四爱国精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。）

六、板书设计

第18课 科技成就