第18课 科技文化成就优秀公开课教案

第18课

科技文化成就

（第一课时）

教学目标

1．知识与技能：通过本节内容的教学，使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦为代表的杰出科学家。同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，培养学生综合分析归纳问题的能力。

2．过程与方法：利用信息技术制作多媒体课件，通过大量有关资料的提供和问题设计，创造学生自主学习的环境，培养学生掌握处理历史资料的方法。

3．情感态度价值观：通过讲解新中国成立以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强先进事迹的介绍与讲解，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。

教学重点：建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。

教学难点：建国以来我国取得重大科技成就的原因。

教学过程：

导入新课

创设情境，引导学生观看视频、欣赏歌曲《共和国之恋》，同时思考一个问题，这段视频反映的是哪一群人对新中国的贡献？视频结束，组织学生回答这个问题。

教师讲授：这段视频反映的正是建国初期一大批科技工作者对新中国的贡献。那么今天就让我们伴随着这些科技工作者的脚步一起去学习去探寻新中国成立以来在科技文化方面所取得的辉煌成就。

授课与活动

一．安排学生先快速浏览课文，作读书标记，思考这节课是从哪几个方面来介绍新中国成立以来我国在科技文化方面所取得的成就。学生归纳出四个方面;两弹一星、航天工程，农业、医学。

二．将全班同学分为四个团队：两弹一星团队、载人航天团队、袁隆平团队、屠呦呦团队，同学们可以根据自己的爱好去参加自己喜欢的团队，以团队为单位，对他们的信息进行整合、介绍。信息的整合从以下三个方面着手：

1.团队组成人员(代表人物)

2.研究方面(内容) 3.取得的成就(时间

成就

意义) 三．团队代表上台展示团队活动的成果

1.首先请两弹一星团队代表为大家展示他们的成果，教师总结，结合幻灯片，引导同学们一起回顾两弹一星团队的辉煌成就，分析取得这些成就的原因。然后要求学生结合以前学过的知识，思考探究以下四个问题：

(1)世界上最早制造原子弹的是哪个国家? (2)原子弹第一次在军事上使用是什么时候? (3)既然原子弹是杀伤力极强的核武器，我们是爱好和平的国家，为什么还要制造原子弹呢？

(4)研制核武器，科学家们付出了极其艰辛的努力，你从邓稼先、钱学森老一辈科学家身上看到了什么？

通过上述问题导出这些成就的取得是与老一辈科学家们的艰苦努力分不开的，他们身上所体现出的崇高精神是值得我们每一个中国人学习并传承下去的。

2.请载人航天团队展示他们的成果。然后教师结合幻灯片引导学生一起回顾我国航天技术所取得的辉煌成就。总结;原子弹使中国人不再受恐吓，袁隆平使中国人不再挨饿！承上启下，导入下一个教学环节。

3.请袁隆平团队代表上台展示成果

教师归纳总结：袁隆平成功培育了籼型杂交水稻，解决了中国和世界千万人口的吃饭问题，不仅为中国也为世界做出了巨大贡献，因此他获得了国际农业最高奖------世界粮食奖。过渡：人吃五谷杂粮还会生病，这就需要我国的医学事业齐头并进、同步发展，导入下一个教学环节。

4.请最后一个团队屠呦呦团队代表展示成果。结合幻灯片教师补充介绍屠呦呦及疟疾。

四．课堂小结

1.结合幻灯片一起回顾今天所学的四个板块的内容，分析中国的科技成就对世界的意义。

2.教师总结：我们积极地把这些优秀的科技成果传播到世界各国，与世界人民共同分享，中国通过自身的发展来维护世界和平，我们的发展成果与世界共享。***提出的构建人类命运共同体的理念体现了中国作为一个国际大国的大国担当、大国风范、大国自信！

今天，我们在享受这些科技成果的同时，让我们一起记住为我国的科技事业做出奠基的科学家们的名字。最后让我们带着对老一辈科学家们的崇敬之情一起重温《共和国之恋》这首优美的歌曲，在歌声中感受他们的爱国情怀。

板书设计

第18课

科技文化成就

1.两弹一星

2.航天工程

3.农业

4.医学

教学反思；

这节课的亮点是课堂导入和结束前后呼应，重视学生广泛参与，充分发挥学生的主体作用，使教师的主导作用和学生的主体作用协调统一。本节课有待完善的是，要更加注重因材施教，让不同的学生在不同层次上都能学有所获。