第7课 伟大的历史转折教案设计（一等奖）

《伟大的历史转折》教学设计

一、教材分析

本课是第三单元《中国特色社会主义道路》的开篇课。本课所讲述的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。从此以后，我国对内改革，对外开放，开辟了中国特色社会主义道路。中共十一届三中全会后我国在民主法制建设、经济体制改革、对外开放等方面取得了重大成就，所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。

本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后的情况及1978年思想理论界展开的关于真理标准问题的讨论，中共十一届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全面展开。

本课的重难点在于中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。中共十一届三中全会一方面要纠正“文革”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，引发了中国社会的深刻变革。这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。

二、学情分析

八年级学生独立思考意识开始增强，掌握了一定的历史知识和学习方法，但对重大历史事件的分析缺乏理性思考。通过自主学习、合作学习和问题探究等方法调动学生积极性，让学生从直观感受到深入了解，最后能对历史事件做出正确评价。

三、教学目标

1.知识与能力：知道中共十一届三中全会召开的时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

2.过程与方法：学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。

3.情感态度与价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路。

四、教学重点和难点

重点：

中共十一届三中全会的主要内容。

难点：

中共十一届三中全会的历史意义。

五、教学方法

情境导入法、自主学习法、直观演示法、讨论法、比较法、分析探究法、讲述讲解法等。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。

培养学生自学课文的能力，知道什么是“两个凡是”方针；初步了解中共十一届三中全会召开的背景。

培养学生合作探究、分析问题的能力。

、

多媒体播放歌曲：《走进新时代》。

学生聆听提问：这是一首大家非常熟悉的歌歌曲，然后回答曲，你能说出歌词中“我们唱着东方红，问题：***、当家作主站起来”指的是哪位领导人邓小平。

吗？那么“我们讲着春天的故事，改革

开放富起来”反映的伟人又是谁呢？

教师总结：1978年，以邓小平为核

心的第二代党中央领导集体带领我国导入新课

人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，完成了新中国成立以来党的历史上伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折（板书课题：第7课

伟大的历史转折）。

完成了这一转折的标志性事件就是：中共十一届三中全会。 目标导学一：中共十一届三中全会

(一)中共十一届三中全会召开的背景

1．教师讲述：中共十一届三中全

会召开的背景。

长达十年的“文革”动乱结束了，

也积累下许多严重的政治问题和社会

问题。粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，要求

纠正“文革”的错误，而党中央的主要

领导人仍然坚持“两个凡是”的方针。

那什么是“两个凡是”的方针呢？（指

名学生说说）

探究新知

2．学生回答后，引导学生讨论：(授新课) 对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？

3．教师总结：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛

主席是伟大的革命领袖，这点我们不能

否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都

是正确的，比如说“文化大革命”

时，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着

时代的变化，我们会遇见很多的新问

题，我们不可能总是用旧的方法去解决

学生回答问题：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”

学生讨论：认识“两个凡是”方针的实质就是“左”倾错误的继续。

新的问题，对于“两个凡是”的方针，

我们是应该予以反对的。因为，其实质

就是“左”倾错误的继续。所以，“两

个凡是”方针的提出，引起了全国上下

的不满，邓小平、陈云等老同志也坚决

反对。

4．图片展示，要求学生看课文P35学生阅读“相关史实”。

图片史料和课文P35页的“相关史实”。

5．教师讲述：1978年5月11日，

《光明日报》发表《实践是检验真理的

唯一标准》。文章发表后，在党内外引

起了强烈反响。于是，思想理论界展开

了一场真理标准问题的大讨论（板书：

真理标准问题的大讨论）。邓小平、叶

剑英、胡耀邦等中央领导同志和绝大多

数地方领导人都支持这篇文章的观点。

通过讨论，它使人们认识到，只有实践

才是检验真理的唯一标准。

6.提问：这场讨论有什么样的历史学生回答意义呢？

问题：这是一场7.教师讲解、过渡：这是一场深刻深刻的思想解的思想解放运动（板书：思想解放运放运动。它使人动）。真理标准问题的讨论，否定了“两们认识到，只有个凡是”的错误方针，解放了人们的思实践才是检验想，为中共十一届三中全会的召开奠定真理的唯一标了思想基础。中共十一届三中全会之准。

前，党召开了中央工作会议，邓小平作

了《解放思想，实事求是，团结一致向

前看》的重要讲话，这又为中共十一届

三中全会提出了基本的指导思想。中共

十一届三中全会就是在这种背景下召

开了（板书：中共十一届三中全会）。

(二)中共十一届三中全会的召开

1.播放视频：纪录片《伟大转折》学生观看的片断。

视频，了解中共2.要求学生阅读课本P35——36内十一届三中全容，找出中共十一届三中全会召开的时会概况。

间、地点、主要内容和历史意义（板书）。

学生自学

培养学生自学课文的能力和理解论从史出的道理。

培养学生自学课文的能力。进一步了解中共十一届三中全会召开的背景。

直观感受中共十一届三中全会盛况，初步认识其伟大的历史意

3.学生回答之后，教师总结：内容主要有三个方面：一是思想上，会议冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；二是政治上，果断结束“以阶级斗争为纲”，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放（板书）的历史性决策；三是组织上，实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

展示图片、对比讲解：

历史意义：它是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程（板书）。这次会议实际上形成以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

4.提到伟大的“历史转折”，历史学家胡绳认为：“中共十一届三中全会在中国共产党历史上的地位类似于遵义会议。”

5.引导学生讨论，然后小组选出代表回答：有哪些方面类似？

6.学生回答之后，多媒体展示并讲述。

比较遵义会议和中共十一届三中全会

遵义会议纠正了博古等人在军事和组织上的错误确立了***的领导地位是党的历史上生死攸关的转折点中共十一届三中全会彻底纠正了“左”倾思想错误形成了以邓小平为核心的领导集体是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的转折

课文，初步了解中共十一届三中全会召开的时间、内容和历史意义。

学生进一步了解中共十一届三中全会召开的时间、内容和历史意义。

学生讨论，联系旧知识，进一步理解新知识。

义。

培养学生自学课文的能力。

通过对比讲解，培养学生比较分析历史问题的能力。

，

巩固已学过的知识，并进一步理解新知识：中共十一届三中全会的内容。

两次会议相似之处：首先，两次会议都纠正了“左”倾错误；其次，两次会议都形成了党中央新的领导核心；第三，两次会议都实现了党的历史上的伟大转折。

7.展示材料，要求学生讨论：实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。——中共十一届三中全会公报

阅读上述材料，结合“文化大革命”

的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折呢？

8.学生回答后，教师总结：党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的；伟大的改革开放，是由这次会议拉开序幕的；建设有中国特色社会主义的新道路是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次会议前后开始逐步形成的，所以说，中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

9.播放视频：改革开放四十年乡村发生翻天覆地的变化。

视频结束后，教师讲述：刚才的视频让我们感受到，中共十一届三中全会以来改革开放的伟大成就，这只是成就的一部分。从而证明：改革开放是必由之路、强国之路。进而我们相信中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业更大成功，也进一步说明了中国十一届三中全会是伟大的历史转折。

10.教师过渡：中共十一届三中全会以后，中国共产党在思想、政治、组

学生分组讨论，然后选出代表回答问题。

学生观看视频，了解改革开放四十年深圳的变化。

既可培养学生合作探究历史问题的学习能力，又能够使学生进一步地认识中共十一届三中全会的历史意义。

让学生直观感受中共十一届三中全会以来改革开放的伟大成就，认识改革开放是我国的强国之路。更加深刻地理解中共十一届三中全会的历史意义。认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。

织等方面进行全面拨乱反正。伴随着思学生回答想解放的巨大潮流，平反冤假错案的工问题：刘少奇冤作在全国全面展开。同学们还记得“文案。

化大革命”最大的一起冤案是什么吗？

目标导学二：拨乱反正

学生观看1.展示图片：《刘少奇追悼会在北图片，联系课文京召开》

了解中共十一届三中全会后，平反冤假错案的工作在全国全面展开的史实。

邓小平在刘少奇同刘少奇的追悼会志追悼会上致悼词

1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，恢复他伟大的马克思主义者

和无产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉，

使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。

2.教师具体讲述：1980年，中共中

央决定撤销“文化大革命”中强加给刘

少奇的种种罪名，恢复他伟大的马克思

主义者和无产阶级革命家、党和国家主

要领导人之一的名誉，使中华人民共和

国成立以来最大的冤案得到平反。此

外，在“文革”中受到迫害的各级党、

政、军机关干部陆续得到平反，受到打

击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子

等也恢复了名誉。

通过拨乱反正，社会各阶层人员的了解1981积极性被广泛调动起来。1981年，中共年，中共十一届十一届六中全会召开，通过了《中国共六中全会召开，产党中央委员会关于建国以来党的若通过了《中国共干历史问题的决议》，使全党思想高度产党中央委员统一，摆脱羁绊，标志着中国共产党在会关于建国以指导思想上的拨乱反正胜利完成。

来党的若干历3.教师过渡：“文化大革命”结束史问题的决后，教育工作的拨乱反正也取得了重大议》，标志着中成就，例如，恢复高考制度。

国共产党在指4.知识拓展：恢复高考制度。

导思想上的拨（指明学生教材P37页“知识拓乱反正胜利完展”）

成。

让学生直观感受中共十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正工作中取得的重要成果。理解平反冤假错案这一项工作的意义：社会各阶层人员的积极性被广泛调动起来，推动了社会主义现代化建设的发展。

课堂总结

引导学生总结本课内容（多媒体展回顾、总结示）。

本课所学内容。

伟大的历史转折

“两个凡是”导致

两年徘徊促使思想解放运动掀起真理标准问题的大讨论奠定基础中共十一届作出改革开放保障拨乱反正三中全会

使学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识体系。

巩固练习

课件展示（略）。

学生抢答。

巩固知识。

使学生懂得学以致用的原则。

课后作业

完成《基础训练》上同步练习题。

做作业。

板书设计

第7课

伟大的历史转折

真理标准问题大讨论

中共十一届三中全会

拨乱反正

时间：1978年12月

地点：北京

主要内容：以经济建设为中心，实行改革开放

意义：伟大转折：开启改革开放历史新时期

思想解放运动

2019.4.4