第21课 敌后战场的抗战特级教师教学实录

第21课

敌后战场的抗战教学设计

北山中学 黄丽群

一、教学目标 （一）知识与能力

了解平型关大捷百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况。能够对历史史实进行正确的理解和判断；正确分析敌后战场的抗战；对比正面战场和敌后战场。

(二)过程与方法

识读《平型关战斗示意图》《创建敌后抗日根据地形图》《百团大战形势示意图》等地图，提高通过地图获取有效历史信息的能力。

(三)情感态度价值观

体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略、捍卫国权和民族尊严是中华民族的优良传统。

二、教学重点和难点

本课重点：平型关大捷；抗日根据地建设；百团大战。

本课难点：抗日根据地的巩固和发展；敌后战场在抗战中的地位。

三、学情分析

初二学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。所以本课在设计过程中，充分利用学生已有的能力，通过自主学习，完成对基础知识点的掌握，通过小组合作探究学习，师生互动，进一步理解本课的重难点。

四、教学方法：自主学习法、小组合作探究法、启发式教学、史料教学法

五、教学用具：希沃白板5、课堂优化大师、视频展示台

六、教学设计思路

本课主要讲述中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装力量，深人敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。本人在教学过程中采取学生自主学习、小组合作探究学习、启发式教学、史料教学等方法来完成教学内容。通过对平型关大捷、百团大战的学习，提高学生自主学习能力和通过历史地图获取有效历史信息的能力。通过史料教学完成对巩固敌后抗日根据地措施的学习，培养和提高学生分析归纳历史材料的能力。课堂练习针对中考图表类题型进行训练，提高学生解答该类题型的方法和技巧。

七、教学过程

1

（一）复习导入

利用下面表格问题启发学生对正面战场相关内容的记忆，进而产生对敌后战场的求知欲望。

战场

正面战场

敌后战场

对日作战军队

抗战路线

抗战地点

著名战役

作战地位

联系

（二）教授新课

1.对本课的教学目标、中考考点及近三年对该考点考查的分析。

教学目标

知识目标

了解平型关大捷百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况。能够对历史史实进行正确的理解和判断；体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

教学重、难点

重点：平型关大捷；抗日根据地建设；百团大战

难点：日根据地的巩固和发展；敌后战场在抗战中的地位

敌后战场的抗日史实；

2019年的中考以选择题的形式考查过。

中考考点

2.对平型关大捷的学习，通过学生自主学习来完成。

老师通过讲解洛川会议内容，过渡到平型关大捷的学习，接着老师利用平型关大捷的地图，讲解清楚战役爆发的背景，然后让学生带着下面表格中问题观看一段关平型关大捷的视频，再让学生自主完成表格中的问题并提问学生，培养学生自主学习能力和表达能力，提高学生通过地图获取有效历史信息的能力。

平型关大捷

背景

时间

地点

部队

战果

意义

2

3.对敌后抗日根据地的建立和发展的学习，主要通过讲授法和小组合作探究法来完成。

老师先向学生讲解敌后抗日根据地的概念和建立情况。然后让学生通过小组合作探究学习完成对共产党领导的抗日力量是如何开展斗争的学习。利用本目合作探究问题3：敌后战场出现了哪些抗日英雄和模范人物？他们身上有哪些精神品质值得我们学习？对学生进行品德教育，渗透立德树人的任务。

4.对巩固敌后抗日根据地措施的学习主要是通过对史料教学法来完成。

通过对四则史料的分析让学生归纳出共产党巩固敌后根据地的原因和措施，然后利用表格进行小结。通过本目学习指导学生如何从史料中提取有效的历史信息，教会学生分析史料的步骤和技巧，提高学生分析历史材料的能力和对知识点的归纳能力。

巩固敌后抗日根据地措施

内容

政治上

措施

建立抗日民主政权

作用

团结了各抗日阶级、阶层，巩固和发展了抗日民族统一战线

经济上

地主减租减息，农民交租交息的土地政策；发展生产

减轻了农民的负担，提高了农民抗战的积极性；增强抗战的力量，使根据地渡过严重经济困难。

5.对百团大战的学习主要是通过史料教学法和学生自主学习来完成。

首先通过对材料五的分析让学生归纳出百团大战发动的背景是因为日本对敌后根据地实行“扫荡和囚笼政策”。接着让学生自主完成表格中的问题并提问学生，培养学生自主学习能力和表达能力。通过对百团大战示意图的学习，提高学生通过地图获取有效历史信息的能力。通过对材料六的分析归纳出百团大战的意义。通过指导学生对两则材料的分析进一步提高学生分析历史材料的能力。

自主学***战

背景

时间、地点

指挥者、兵力

主要作战目标

战果

意义

3

日本对敌后根据地实行“扫荡和囚笼政策”

6.

对敌后战场在抗战中的地位的评价，通过合作探究学习来完成。

敌后战场在抗战过程中的地位如何？利用思维导图归纳出来。利用视频展示台把学生成果展示出来。（提示在抗战的防御阶段、相持阶段、反攻阶段) 在战略防御阶段较好地配合了友军作战；在相持阶段上升为抗日的主战场；在反攻阶段是大反攻的出发地，也是争取抗战最后胜利的战略基地。

（三）课堂小结：利用表格对两个抗日战场的对比进行小结。

战场

对日作战军队

抗战路线

抗战地点

著名战役

正面战场

国民党军队

片面抗战路线

抗战的前线

台儿庄战役（李宗仁） 保卫大武汉

第三次长沙会战

作战地位

在防御阶段起主导作用，是抗战的主战场。

联系

敌后战场

（四)知识巩固：利用希沃白板5中课堂活动中分组竞争模板开展知识竞赛，考查学生对本课主要知识点的掌握情况。

（五）课堂练习

练习题目主要针对中考重要题型图表类题型进行练习，提高学生解答该类题目的能力。利用男女生竞赛的形式进行。

1.下表为某战役主要战绩表，根据表格内容判断该战役是( ) 指挥者

战役时间

死伤俘日伪人数

破坏交通线

拔掉据点

战斗次数

彭德怀

3个半月

25000多人

1500多千米

近3000个

1800多次

A.贺胜桥战役 B.台儿庄战役 C.百团大战 D.上甘岭战役

4

2.下列影视作品宣传画反映了抗日战争时期的中国军民英勇抗敌的事迹。其中，以中国共产党领导敌后抗日根据地军民抗敌为主题的有( )

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.右图是一幅创作于1938年的漫画《日本的泥脚》，导致漫画中情形出现的重要因素有( ) ①中共军队在敌后积极抗战 ②美国向日本投放原子弹 ③国民党正面战场的顽强抗战 ④百团大战的沉重打击

A.①② B.②③

C.③④ D.①③

4.历史地图蕴含了丰富的历史信息。观察下面两幅战役地图,从中能提取到这两场战役的相同点有（ ）

①都发生在国共十年对峙期间

②都是彭德怀指挥领导的

③都是八路军组织发起的 ④山西都是主要战场

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

5

(六）课后探究题：比较农村革命根据地和敌后抗日根据地的异同。

名称

异

指导思想

斗争对象

分布区域

土地政策

政权性质

同

战略构想

依靠力量

农村革命根据地

敌后抗日根据地

根据地建设

（七）板书设计

第21课

敌后战场的抗战

一、平型关大捷

二、敌后抗日根据地的建立和发展

三、百团大战

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