第7课 伟大的历史转折教学设计思路

教

案

课题

第7课 伟大的历史转折

共1学时

部编版八年级下册历史第三单元

知识目标：

1、掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义。

2、了解平反冤假错案和正确评价***等拨乱反正的基本史实。

能力目标：

1、运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转学习目标

折，提高历史感悟能力。

2、分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力。

3综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。

情感态度与价值观：

认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

重点

难点

中共十一届三中全会及拨乱反正。

中共十一届三中全会在政治上、思想教具

多媒体课件

卡片等

辅助资料

上、组织上的转变，还有其召开的历史意学具

义。

二、教学活动预设

1.课堂导入

师：播放视频：《邓小平》影视片段

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从这段影视剧中可以看出当时各个地方的领导人对“两个凡是”方针的不满。同学们思考下，最终党的领导人冲破“两个凡是”方针的束缚了吗，接着中国发生了怎样的变化？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】学生自主阅读教材，完成自学检测试题，识记十一届三中全会召开的背景、时间、内容、平反冤假错案的基本史实。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合《伟大的历史转折》导学任务单，处理学生自主学习反馈问题。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.阅读教材，概括十一届三中全会召开的背景。

2.回顾“文革”给中国社会造成的危害，说说你认为“两个凡是”的方针正确吗？

3.结合教材35页相关史事，说出关于真理标准问题讨论使人们认识到了什么，这次讨论提出了怎样的观点，有什么积极意义？

师：通过本课的自学检测部分，我相信同学们对本节课的基础知识已经掌握的差不多了，现在通过课堂探究活动，我们进一步学***的历史

教学设计转折体现在哪里？历史

教学设计以中国共产党的十一届三中全会为转折，前后发生了哪些翻天覆地的变化？

PPT出示问题：1.阅读教材，概括十一届三中全会召开的背景。

学生回答。教师讲解总结。

生：1．文革积累下许多的政治问题，社会问题。

2．人们要求对文革中的冤假错案进行纠正。

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3．“两个凡是”的提出。

4.真理标准问题的讨论。

设计意图：培养学生归纳概括，描述历史

教学设计问题的能力。

PPT出示问题：2.回顾“文革”给中国社会造成的危害，说说你认为“两个凡是”的方针正确吗？

生1：“文革”给中国社会造成的危害：十年“文革”给中国政治、经济、社会生活造成了严重的影响。政治上民主与法制遭到破坏；经济瘫痪；社会秩序混乱、工厂停工、学生停课┄┄

生2：“两个凡是”的方针不正确。伟人的话并不是每句都正确。

设计意图：通过回顾所学，旨在让学生深刻理解“两个凡是”方针的错误。

师：1977 年2 月7 日，《人民日报》《红旗》杂志和《解放军报》发表社论，公开提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”的方针。这一方针后来被称为“两个凡是”，既然“两个凡是”打着维护***思想的旗号,就应该是以“完整准确的***思想做指导”，这个“完整准确”是指用***思想的内在精神实质来统摄***思想的整个理论体系。而不是指毛主席的“每句话都对”、“绝对正确”，更不是说毛主席的每个具体论断或决策都是绝对不能动的。“两个凡是”恰恰在这一点上背离了***思想的精神实质。“两个凡是”错误的要害在于利用人们热爱领袖的淳朴感情，借***思想的权威性,来借此维持“文化大革命”后期的“既定方针”。“文革”是毛主席的错误决策，我们应该反对，“两个凡是”实际是“左”倾错误的延续。

就在这时，《光明日报》发表的《实践是检验真理的维一标准》一文，与“两个凡是”针锋相对，一石激起千层浪，有人反对，有人支持。于是，展开了一场关于真理标准问题的大讨论。

PPT出示问题：3.结合教材35页相关史事，说出关于真理标准问题讨论使人们认识到了什么，这次讨论提出了怎样的观点，有什么积极意义？

生1：使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

生2：这次讨论中邓小平指出：解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看，首先是解放思想。

生3：是一次深刻的思想解放运动；为十一届三中全会的召开奠定了思想基

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础。

出示任务：任务三

【合作探究】

观看视频，比较党在政治、思想、组织上会议前后的变化，分析归纳为什么十一届三中全会是伟大的历史

教学设计转折？

师：播放课件素材—教学视频：十一届三中全会。

学生小组讨论，回答后，教师根据PPT中表格进行讲解。

设计意图：列表格使历史

教学设计信息更加直观展现，易理解。

十一届三中全会首先完成了思想上的拨乱反正任务，彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。实事求是是全党的根本思想路线，然而，“文革”中，由于极“左”思潮泛滥成灾、个人崇拜和教条主义盛行，实事求是的思想路线被抛弃了。粉碎“四人帮”后，又出现了“两个凡是”的“左”倾错误方针，造成新的思想禁锢，显然，不冲破长期以来的“左”倾错误，不端正党的思想路线，正确的政治路线和组织路线就不可能确立起来，全会提出，党中央在理论战线上的崇高任务，就是领导、教育全党和全国人民历史

教学设计地、科学地认识***的伟大功绩,完整地、准确地掌握***思想的科学体系，把马列主义、***思想的普遍原理同社会主义现代化建设的具体实践结合起来,并在新的历史

教学设计条件下加以发展。

政治上：首先停止“以阶级斗争为纲”，这个旧路线是新中国成立后长期“左”的错误日益升级直至发生“文化大革命”重要根源。将工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放，这是将过去的政治斗争转移到以经济建设为中心。这里的转移体现了共产党跟上了世界现代化的时代潮流，走对内改革、对外开放的全新探索之路。

组织上：以前党内长期犯“左”的错误，尤其是十年“文化大革命”悲剧的

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出现，在制度上的根源，就在于事实上没有很好地坚持民主集中制的原则，应该从根本上建立在制度化、法律化的可靠保证的基础上，这是痛定思痛的集体反思的智慧结晶，也是党和国家政治生活正常化、现代化的必经之路。正是基于这种精神，此次全会在事实上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体,这是新组织路线指导下的重大成果。十一届三中全会为什么是历史

教学设计上的伟大转折呢？

原因。

1.完成了三条路线的拨乱反正

2.是改革开放的开端

3.我国进入社会主义现代化建设的新时期

外媒评十一届三中全会

这次全会是中国走向现代化的正式开端。

——《共同社》 这次会议作出的一系列决定，对中华人民共和国的历史

教学设计产生的影响比1949年建国以来的任何事件的影响都要大。

——《美联社》 百姓眼中的十一届三中全会

“党的十一届三中全会是百姓过上幸福生活的转折点，人民的生活从吃不饱穿不暖到实现温饱奔小康，日子是一天比一天好了。”

提问：想一想在我们党的历史

教学设计发展中还有哪些具有转折性的会议？各有什么意义？

生1：八七会议

指明了出路，为挽救党和革命做出了巨大贡献。

生2：遵义会议

在事实上确立了以***为核心的党中央的领导地位；

遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央长达四年之久的统治；

挽救了党、挽救了红军、挽救了革命。

十一届三中全会以后，为了彻底地从“文革”和“两个凡是”的阴影中走出来，团结全国各族人民一心一意搞建设、谋发展，全面推进拨乱反正就成为了党

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和政府极为重要的政治任务。

出示任务：任务四

【合作探究】

1.阅读教材，说出拨乱反正在哪些方面展开？

2.结合所学，说说你怎样看待平反冤假错案的工作？

PPT出示问题：1.阅读教材，说出拨乱反正在哪些方面展开？

生：

1．政治上：平凡冤假错案

2．政策上：调整和落实知识分子、民族、宗教政策等

3．思想上：通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史

教学设计问题的决议》

4．教育上：恢复高考

PPT出示问题：2.结合所学，说说你怎样看待平反冤假错案的工作？

生：有效调动了社会各个阶层人员的积极性，对促进社会的安定团结，推动现代化建设事业的发展起了重要作用。

1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，恢复他伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉，使建国以来历史

教学设计上最大的冤案得到平反，到1982 年底，大规模平反冤假错案的工作基本结束,300 多万名干部、知识分子的冤假错案得到平反。

这是深得人心的举措。彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使人们得到解脱，心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设事业中去，有效地调动了社会各个阶层人员的积极性、对促进社会的安定团结、推动现代化建设事业的发展，起了重要作用。

最后[知识拓展]环节“恢复高考制度”内容，就是教育工作中的重大拨乱反正，它为大批知识青年敲开了大学之门，为国家现代化建设培养了大量人才。

(3)

标杆题

1.列举十一届三中全会的内容和意义？

2.为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？

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（4）课堂小结



党的十一届三中全会是中国迈进改革开放新时期的标志，也是党和国家工作重心从阶级斗争转移到和平发展的标志。通过这次会议实现的伟大转折，为中国的和平发展提供了实践的前提和起点，我国民族复兴大业从此走上了“快车道”。引导学生自己动手制作本课知识结构图。组织学生进行学后反思。

我学到的知识

学后反思

我学到的方法

我还要努力的方

向

附板书设计：



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三、课后作业

请将本课后的课后活动完成。

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