第21课 敌后战场的抗战教学评价实录

《培养八年级学生历史时空观念的对策研究》

课题研究课堂教学设计表

教学设计题目

第21课

敌后战场的抗战

适用年级

八年级

学科

历史

参评编号

名 称

培养八年级学生历史时空观念的对策研究

1.调查分析八年级学生历史时空意识的现状，分析成因。

研究目标

2.探索培养八年级学生历史时空观念的对策。

研究课题

1.调查八年级学生历史时空意识的现状。

通过问卷调查法以及咨询其他教师等方法，搜集学生时空观念的现状，分析成因。

2.培养八年级学生时空观念的对策研究。

研究内容

（1）掌握扎实的基础知识，熟悉历史事件基本的时间空间情况，为知识的前后联系打下基础。

（2）利用地图、插图、视频等再现历史时空。

（3）培养学生联系时空进行思考的意识。

1.了解平型关大捷和百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况。体教学分析

会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

2.平型关大捷为敌后抗日根据地的建立与发展打下了良好的群众基础，敌后抗日根据地的发展与壮大又促使日军把进攻的重点转移到敌后战场，为了粉碎日军的

封锁与扫荡，我军主动出击，发动了声势浩大的百团大战。

3.在整合整节课内容的基础上，每一目可结合地图、战役示意图、视频等手段，培养学生时空观念。

1.知识与能力：了解平型关大捷和百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况。理解历史事件的发生与它所处的时空环境有不可分割的关系，加强学生学习目标

学会通过地图获取有效历史信息，为时空观念的培养打下良好基础。

3.情感态度与价值观：体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

1.八年级学生经过一年的历史学习，有了一定的历史知识基础，对历史发展的规律有大致了解。本课将学习到两个战例，关于战役，使用地图和示意图能更好帮助学生理解战役的过程等。

2.大部分学生学习习惯差，学习兴趣低下，需要在引发学生兴趣上多下功夫，分析

例如：利用山底地道贴近学生生活，理解游击战争的人员组成以及特点等，合理利用多媒体等。

学习重点难点

重点:平型关大捷、百团大战，可结合地形图、地图、示意图等帮助学生理解战役的过程与目标等。

难点:敌后抗日根据地的建立与发展，首先要结合地图使学生明白敌后战场的主要分布地区，并结合山底地道遗址理解游击战争的人员组成和特点等。

时空意识的培养。

2.过程与方法：识读《平型关战斗示意图》、《创建敌后抗日根据地形势图》等，学情

1.以学生自主学习为主，以合作探究为辅，其中关于平型关大捷的过程，可引导学生思考发生在平型关的原因以及应该采取的战术，指导学生根据战役示意图叙述战役过程，增强学生识图能力和时空观念。

学法指导

2.关于敌后抗日根据地的建立与发展，可展示地图，并标注根据地位置，结合位置思考游击战与当地人文、地理环境的关系。

3.关于百团大战，采用播放视频的方式，便于学生对百团大战形成完整系统的了解。

4.学完整节课内容的基础上，指导学生通过画年代轴的方式对本节课内容完成整合，形成正确的时序和知识体系。

教学设计说明

(教学1.

平型关大捷的过程引导学生思考发生在平型关的原因以及应该采取的战设计与课题研究的相关性分术，指导学生根据战役示意图叙述战役经过，增强学生识图能力和时空观念。

2.

敌后抗日根据地的建立与发展，展示地图，并标注根据地位置，结合位置思考游击战与当地人文、地理环境的关系。

3.

百团大战，采用播放视频的方式，便于学生对白团大战形成完整系统的了解。

本课题主要研究八年级学生时空观念的培养路径，结合本节课内容，能集中体现时空观念重要性的知识点，我认为主要有如下几点：

析）

教

学

设

计

流

程

设计意图

教学环节

教师活动

学生活动

（与课题研究有关的设计必须做加粗字体说明）

导入

新课

展示山地地道遗址图片，引发学生学习兴趣，并由此导入敌后战场的抗战，解释题目。

1．平型关大捷

七七事变之后，以国共合

作为主体的抗日民族统一战

线建立。改编后的八路军和新

四军奔赴抗战前线配合国民

党军队对日作战，正面战场上，日军首先挑起淞沪会战，同时在山西，日军为了攻占太原，准备在太原的重要门户平型关集结，而八路军的一支队伍就是在这给了日军出其不意一击，名震华夏。

引导学生自主学习，完成下列表格。

利用本地著名红色旅游景点导入，调动学生学习兴趣。

结合地图和上节课所学，顺理成章地与本节课内容联系起来，渗透对学生时空观念的培养。

学生自主完

成表格，掌握基础

知识点，对平型关

地点

大捷有一个基本

了解。

指挥者

结果

为什么这场伏击战会发

生在平型关？展示平型关地

形图。

通过展示《平型关地

形图》，实现情境教学，培

养学生站在当时历史条件

占领高地，提下，思考问题的习惯。

前埋伏。

如果你是指挥官，你会如

何制定作战计划？展示平型

关战役示意图。

展示平型关战役示

时间

提高学生读图能力，学生叙述战意图，役经过。

平型关不仅在党内赢得

很高赞誉，甚至国民党都给予

并锻炼学生看图描述事件过程的能力，直观感受事件发展的具体时空条件，增强时空观念。

很高评价。

材料一：国民政府称：“此为华军在平绥线之空前胜利。它给予在侵华以来横冲直撞的

平型关大捷

论从史出，培养学生分析史料能力，并从关键词句日军沉重的打击，尤其因为打

击的是日军的王牌师团，因此这个打击对日军特别沉重，也就特别有意义。”

我们该如何评价平型关大捷？

平型关大捷后，八路军又连续取得了一些胜利，这些胜利大大提高了八路军的威望，许多青年自愿加入八路军，为敌后抗日根据地的建立与发展，打下了良好的群众基础。

2.抗日根据地的建立与发展

是全民族抗战以中，归纳出平型关大捷的来中国军队取得意义。

的第一个胜利，粉

碎了日军“不可战

胜”的神话。

第二目内容没有明显的时间界定，所以通过合

理的过度，与第一目联系

起来，显得尤为重要。

通过展示抗日根据地分布示意图，使学生直观

了解抗日根据地的具体位

置，并为后面教学内容的进行埋下伏笔。

1、晋察冀、晋绥、

晋冀豫、山东、苏

南，指挥中枢延

安。

2、地道战、地雷

战、夜袭战、麻雀

由战法分析游击战与战（游击战争与当

自主阅读课本第101页，思考下列问题。

1、中国共产党建立了哪些抗日根据地？战略总后方和指挥中枢在哪？

2、主要战斗方法有哪些（解释各种战法，并以山底地道为例，启发学生思考，为什

么采用这种战斗方法，继而引地环境有密切关导学生归纳游击战争主要人系，人员组成：共员组成）？

产党的领导，主力3、为巩固根据地，中国部队和地方基层共产党采取了哪些措施，有怎民兵为骨干，广大样的作用？

群众为基础，组织材料一：在抗日根据地政各方力量）。

当地人文、地理环境的关系，使学生理解历史事件的发生都跟它所处的时空环境有密不可分的关系，培养学生养成依据时空环境思考问题的习惯。

权人员分配上，代表工人阶级3、政治上：建立

和贫农的共产党员占三分之抗日民主政权；经

论从史出，史论结合，锻炼学生史料概括能力。

一，代表小资产阶级的非党左济上：实行减租减派进步分子占三分之一，代表息政策。

派占三分之一。 中产阶级和开明士绅的中间——“三三制”政权原则

材料二：农民凭着手中的武器，完全可以停止交租和取消债务，但仍要求他们继续交纳降低了的地租和利息，并尽最大力量发展生产，以支援战争。这些政策有力地激发了农民的积极性，同时也为大部分愿意救亡的地主乡绅们所能接受。

——《翻身——中国一个村庄的革命纪实》

团结了各抗日阶级、阶层，巩固和发展了抗日民族统一战线。

减轻了农民的负担，提高了农民参加抗战的积极性，团结了地主阶级，增加了抗战的力量。

过渡，顺理成章进入第三目的学习。同时展示当时的全国抗战形势图，使学生形成更直观的感受，加深对历史发展的理解。

进攻敌后战

通过视频的方式，使观看视频、结合课本102场。

百团大战。

学生对百团大战的各方面页，完成表格。

有全面了解，从而对百团

大战形成系统全面的掌背景

握，并且与前面知识形成

基于时空观念的衔接。

时间

学生自主完

地点

成表格。

指挥者

目的

主要目标

随着抗日根据地的巩固

与发展，八路军不断在敌后战

场进行抗日活动，成为日军全

面占领华北的最大障碍，而反

观正面战场，日军先是占领我

东三省，之后占领北平、天津、

上海、南京、太原、徐州、武

汉、广州等地，战线过长，导

致物力、财力困难，那么你认

为，日军会如何调整进攻策

略？我党如何应对？

3.百团大战

通过展示百团大战示意图，使学生对百团大战发生的位置，主要目标等有更直观的了解和掌握。

1、百团大战战果

根据材料分析百团大战辉煌，有力打击了

的意义。

日军的侵略气焰。

材料一：查顽寇陆续增兵，企2、提高了中国共

图扫荡华北，截断我西北国际

产党和八路军的

交通，兄等抽调劲旅，事以迎威望，振奋了全国论从史出，史论结合，头袭击，粉碎其阴谋毒计，至军民争取抗战胜锻炼学生史料概括能力。

深佩慰。贵部发动百团大战，利的信心。

不惟予敌寇以致命打击，且予

友军以精神上之鼓舞。

——《卫立煌祝贺八路军百团

大战胜利致朱德电》

由学生简述

敌后战场，除了平型关大狼牙山五壮士的由学生列举抗战中敌捷和百团大战，还有很多战后战场和正面战场的民族故事。

英雄，体会先烈不怕牺牲，例，都给日军以沉重打击，同

为国捐躯的爱国主义精时也诞生了很多著名的抗日神，完成对学生家国情怀

的培养。

民族英雄（展示狼牙山五壮士台儿庄战役，

图片），哪位同学能说一下他李宗仁下令死守；

们的故事？

第三次长沙会战，

那回忆正面战场，有哪些为了守住修械所

著名的抗日英雄事迹？

高地，全团仅剩58

从这些人身上，我们能体人等事迹。

会到怎样的精神？归纳起来

就是：天下兴亡、匹夫有责的

屈的民族气节；不畏强暴、血身体会。

战到底的英雄气概；百折不

挠、坚忍不拔的必胜信念。

不管是正面战场还是敌

后战场，都为抗战做出了重大

的牺牲。在抗战初期，正面战相互配合，共

场牵制了大部分日军，使敌后同构成了抗日战

抗日根据地能较快发展起来，争的整体。

抗战相持阶段到来后，敌后战

场又牵制了大量日军。那么，

我们该怎样理解正面战场与

敌后战场的关系？

爱国情怀；视死如归、宁死不学生回答自板

书

设

计

正面战场

敌后战场：1、敌后抗日根据地的建立与发展；2、两大战例：平型关大捷、百团大战。

上两者关系：相互配合，构成抗日战争整体。

注：教学设计过程必须完整、具体，可加页。