Section B 1a—1d课堂实录【1】

教材分析

本单元主要要求学生学会谈论自己的喜好并说明原因。

本单元教学难点及重点

教学重点

1．what和

why 提问的特殊问句及其回答

2．科目名称以及描述对其认知的性质形容词(fun, interesting, boring, difficult, relaxing , exciting) 3．各星期的名称。

教学难点

Why do you like…. Because …

教学目标

1．功能目标：

1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）

2）会用英语询问别人的喜好

3）能用英语阐明自己喜好的原因

2．文化目标：

1）懂得尊重别人的爱好, 明白爱好不分高低主次和先后。

2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。

3．认知目标：

1）词汇 a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。 b. 熟记星期的名称

2）语法项目 掌握

what 和why所引导的特殊疑问句及其回答。

3）语言目标

What’s your favorite …?

My favorite … is…

Why do you like…?

Because…

※一般现在时的特殊疑问句及其回答

1）对主语提问

用“疑问词+谓语+其他”句型。如：

What’s this? Who is your friend? 2) 对定语提问

用“疑问词+被修饰的词+一般疑问句”句型。

如：

What class are you in? What time do you usually go to school? 3)对其他成分提问

用“疑问词+ 一般疑问句” 句型。

如： When do you get up every day? Why do you like English?

特殊疑问句的回答不同于一般疑问句，它不可以用Yes, No来回答，而必须具体回答它所提问的内容。比如Why do you like English? 这一句的回答就是Because it’s interesting.

表星期的名词

共有七个表星期的名词，必须大写。: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.他们的提问方式是：

What day is it today? 或

What day is today? It’s … 或Today is …

要表示在星期几，介词要用on 而不是in.比如：

on Monday。

表示星期名称有简写形式：

Sunday --- Sun Monday---Mon Tuesday--- Tues Wednesday---Wed Thursday---Thur Friday---Fri Saturday---Sat特别提醒学生在英语中Sunday为一星期的第一天，而不是Monday.

教学过程

本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课：

1．导入：用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。

2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。

3．使用Pair work的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。

4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。

5．自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。

课堂活动设计

活动一:调查并统计同学们最喜爱的歌星，老师，朋友、食物和运动等项目

目 的：

练习使用

“What’s /Who’s your favorite…?”句型，培养学生收集信息、整理信息以及分类归纳的能力。

材 料：

调查统计表

语言技能：

Speaking, listening and writing 提示词语及句型：

(1)rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/swimming/jumping/riding a bike/ skating/…

(2) What’s your favorite sport?

Who’s your favorite singer?

(3) How many students like…?

活动形式：

四人小组及全班活动

操作过程：

（1）四人小组合作拟定调查表，并如实填写表格。

（2）每个小组选派一人把统计情况向全班汇报，最后由老师把各组情况进行汇总。

（3）学生根据汇总情况向音乐老师和体育老师和学校食堂提出一些建议

（4）最后看哪一组同学提的建议又多又合理，并评选出“最佳提议组”。

活动二:比一比，看谁最了解父母

目 的：

复习巩固询问爱好和解释原因的句型，培养学生理解父母，孝敬父母的好习惯。

材 料：

自制表格一份

favorite food favorite city favorite song favorite festival mother father grandfather grandmother favorite TV show favorite sport favorite movie

教后一得：

本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课。本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。

【模拟试题】

一. 写出至少6个关于学科的词。

二. 翻译词组或句子

1. 最喜欢的科目 2. 在星期五

3. 在周末 4. 体育课

5. 在学校 6. 音乐教师

7. 中国历史 8. 确信

9. 我最喜欢音乐，因为音乐老师非常善良，而且她的课生动、有趣。

10. 他最喜欢打篮球，他想成为一名篮球名星。

11. 你的同伴 12. 课后

三. 改错：

1. My favorite subject is math and English . 2. Why do she like music best ? 3. What’s you favorite subject ?

4. What’s your mother favorite color ?

5. She favorite color is blue.

四. 用合适的词填空，补全对话：

1. A: What is （1） favorite （2） ？

B: （3） favorite （4） is art . A: Who is （5） art （6） ？

B: （7） art （8） is Mrs. Mendoza . 2. A: What is her （9）

subject ? B: Science . A: Why （10） she （11） science ? B: （12） it’s （13） .

五. 排词成句并回答。

1. time , you , what , do , usually , get up ? 2. often , go , when , you , do , to , school ? 3. lunch , what , eat , you , time , do , day , every ? 4. time , your , what , does , play , brother , game ?

六. 按要求做下列句子，每空一词

1. Our class has fifty students . （句意不变，改写）

_____ _____ fifty students in our class . 2. Mary does her homework in the evening . （改为疑问句）

_____ Mary _____ her homework in the evening ? 3. There is a little water in the glass . （改为疑问句）

_____ ______ water is there in the glass ? 4. Her friend has lunch at school . （改为特殊疑问句）

______ _______ her friend have lunch ? 教后一得：

适度地做题也很重要，学生的读写能力要在做题中培养，在交际中增加做题的分量，对于学生更加深刻地领会语言地运用更又作用。