第7课 伟大的历史转折优秀教学设计

《伟大的历史转折》的教学设计

乾安县赞字乡中学 韩辉

一、

内容标准

了解中共十一届三中全会的内容。文化大革命遗留了许多政治问题和社会问题，人们要求纠正文化大革命的错误，打开新局面。中共十一届三中全会承担了这个艰巨的历史使命。会议确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，并作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折。

二、设计思想：

1、教材分析：本课的内容“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论界展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开内容及意义，平反冤假错案，中共十一届六中全会召开，通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。

2、学情分析：我所任教的是一所农村中学，我共教两个班历史，男女生人数基本持平。学生学习历史积极性较高，能够和老师积极配合，课下查找资料，探究历史的能力相对较弱。

3、设计理念：根据基础教育课程改革的具体目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展和变化。

三、教学目标

（一）知识与能力

通过学习本课，让学生知道中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

（二）过程与方法

1.学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中的召开背景与历史意义。

2.分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；

综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。

2.从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

通过正确评价***的是非功过和历史地位，培养客观冷静，一分为二地看待历史人物的理性精神。

四、教材分析

（一）重点：中共十一届三中全会。

（二）难点：中共十一届三中全会历史意义

如何正确评价***的是非功过和历史地位。

五、过程和方法

1、以大家熟悉的音乐入手，导入新课。

2、对课文内容进行分述，再详细解释相关知识点。

3、利用图片资料和电教手段播放电影和新闻中有关十一届三中全会的内容，加深学生对所学知识的理解。

六、教学准备

1、“文化大革命”视频片段 2、视频资料“两个凡是” 3、视频资料《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》文章书影 4、

十一届三中全会后我国现代化建设中取得的成就图片、影响资料

5、

视频歌曲《走进新时代》、《春天的故事》 七、教学过程

第一部分：导入新课

1..教师活动：

通过上一节课的学习，我们知道了“文化大革命”是一场由***亲自发动、被两个反革命集团所利用的政治运动。这场历时十年的内乱给党和国家造成了严重的损失。直接经济损失达5000亿元，民主法制被践踏无遗，整个社会出现严重混乱的局面。1976年10月6日，以华国锋、叶剑英为代表的中央政治局采取果断措施，粉碎了“四人帮”，结束了“文化大革命”这场内乱。之后，历史走到了三岔口，我们国家又面临着一场生死攸关的历史抉择。

2．教师活动：让我们先听一首歌：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神奇般地崛起座座新城……”大家知道这首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是谁呢？他画了那个圈圈是现在的哪座城市？

3.学生活动：

学生听优美动听的歌曲，当老师提问时，学生齐答

4.教师总结：

这一切的变化，都应归功于那些无产阶级革命家的高瞻远瞩，是他们果断地结束了这场长达十年的内乱，是他们领导了中国人民掀起了改革开放和社会主义现代化建设的浪潮。

第二部分:学习新课

（一）实践是检验真理的唯一标准

1．教师活动：出示本节课的学习目标，学生带着学习目标阅读课文

从“文革”到改革开放的这段时间，是党和政府全面进行拨乱反正的时期。这期间，中国经历了伟大的历史转折。那么，这一转折又是怎么发生的呢？

2．教师活动：

出示“两个凡是” 视频资料片段。

3．学生活动：学生讨论，举生活事例和“文化大革命”事例，理解“两个凡是”的错误、实质和不合理性。

4.教师活动：大屏幕出示1978年5月《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的书影，并简单介绍文章内容，由此引出“关于真理标准问题的讨论”。学生用生活经验来理解“实践是检验真理的唯一标准”这一论断，然后引导学生认识到此场讨论帮助人们摆脱了左的思想束缚解放了思想为十一届三中全会的胜利召开奠定了思想基础。

由于当时“两个凡是”依然束缚人们的思想，人们还没有从“文革” 的阴影中走出来。因此，不否定“两个凡是”，就不能为以后的社会主义现代化建设扫清思想障碍。

经过这场轰轰烈烈的思想解放运动，人们开始逐渐摆脱了“两个凡是”左’倾思想的束缚，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

（二）十一届三中全会

1．教师活动：

下面，大家先来看一段关于十一届三中全会的视频材料。

2．学生活动：学生专心致志地看。

3．教师活动：同学们，大家认真阅读教材内容，分析、理解、归纳十一届三中全会的内容。

4．学生活动：学生认真阅读后，分析、理解、归纳十一届三中全会的内容并回答

5．教师活动：讲解

6．学生活动：通过讲解，学生逐渐领悟十一届三中全会的历史意义。

7．教师总结：

十一届三中全会实际上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。这次会议从上述关乎全局的三大路线上纠正了长期的“左”的错误，在共和国发展的关键时刻，成功地解决了“中国向何处去”的重大问题，结束了过去，开拓出未来，成为共和国现代化起飞的划时代起点。正是从这个意义上，才说十一届三中全会促成了“伟大的历史转折”。

（三）拨乱反正的全面推进

1．教师活动：提出要求，指导阅读课文。

2．学生活动：

学生认真阅读课文后回答：

第一，从1979年开始，中央和地方平反和纠正了一大批冤假错案。

第二，特别是，平反了刘少奇这一最大的冤案。

第三，评价***的功过是非和历史地位。

3．师生活动：播放中共中央给刘少奇开追悼会的影视资料，讲述十一届三中全会后拨乱反正和平反冤假错案工作在全国展开及意义。

第三部分：巩固练习



选择题：1、中共十一届三中全会召开40周年是指（

）

A、1998年B、1999年C、2008年D、2018年

2、建国以来，中国共产党第二代领导集体的核心是（

）

A、***B、邓小平C、江泽民D、***

组合列举题：

1.作出改革开放的历史性决策的会议----

2.领导中国人民站起来的领导人----

3.领导中国人民富起来的领导人----



材料分析题

阅读材料一：这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

材料二：这次会议是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。

请回答：1、材料一指什么会议？这次会议确立了以谁为核心的党中央正确领导？

2、材料二指哪次会议？这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体？

3、概括这两次会议在意义上的共同点？

第四部分:课堂总结

教师活动：通过本节学习，你有哪些收获？指导学生从知识、能力、情感态度方面谈收获。

学生活动：根据板书，浏览课文，畅谈收获。