6 画课时教学实录

《画》教学设计

七棵树镇中心小学王成

教学目标:

1.认识远、有、色、近、听、无、声、去、还、来有等十个生字。

2.正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.知道这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然的情感。

教学重难点:

学习生字;正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学过程:

一、猜谜游戏,激趣导入

师:同学们,我们今天上课之前先玩个游戏,我来出个谜语大家猜一猜?(课件出示:千条线,万条线,落在水里看不见。)

生:雨。

(通过玩猜谜语的游戏会使学生兴趣更浓,另外在有的学生猜出答案后,其他学生可能不会理解。)课件出示下雨的情景会给学生更加直观的感觉,增强学生的理解。

师:同学们,你们真聪明,老师再请你们猜个谜语(出示古诗),它是一首谜语诗,今天我们一起来学习,学完古诗,你们一定能猜出谜底。

二、初读古诗,认读生字

1.请大家把语文书翻到67页,用自己喜欢的方式读一读,注意借助拼音读准字音,努力做到不丢字、不落字。

2.多媒体示范读(要求:认真听,把自读时遇到的困难解决。)。

3.哪位同学来给大家展示一下(边读边指导,重点指导停顿以及字音)。

4.读得很好,如果把拼音去掉也能读这么好吗?请同学们先练一练,一会给大家展示一下。

三、再读古诗,读通诗句

1.同学们,读得太好了,现在我们来玩个找错的游戏,看谁能发现别人堵得不对的地方。

2.一人读,大家找错。

3.同座互读、评。

4.全班齐读。

四、品读词句,领悟诗境

下面请同学们找出自己最喜欢的一句古诗然后多读几遍。根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就出示并指导学生读好哪一句。

1.“远看山有色”,课件展示山的图片。

师:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?

生:读。

师:为什么山有色?有社么颜色?

生:答。

2.“近听水无声”,课件展示“水”的图片。

师:哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?

生:画上的水。

师:那么,这一行该怎么读呢?

生:读。

3.“春去花还在”,课件展示演示画中花图片。

师:春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?

生:画上的花。

师:谁能把这一句读好呢?

生:读。

4.“人来鸟不惊”,课件出示鸟的图片。

师:枝头上站着一只可爱的小鸟,一个老人在慢慢的靠近它,小鸟怎么还不飞呢?这是怎么回事呀?

生:画上的鸟。

师:谁会读这行诗?

生:读。

(练读,指名读,齐读,看图读,引读。)

五、积累诗句,熟读成诵

1.配乐读。

2.组内互读!

3.指导背诵。(抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。) 六、课外延伸,再现情境

1. 出示情境图,感受一下这些词的含义并读一读。

远近有无

来去上下

黑白多少

左右东西

2.猜一猜

头戴小红帽,

身穿大白袍。

走路慢腾腾,

游泳像船摇

(猜出谜底后出示鹅走路游泳的样子)

七、作业

找到画中所描述的景物与现实生活不一样的地方。

八、总结