8 雨点儿ppt配套的板书设计及意图

《雨点儿》教学设计

明光市管店小学王艳丽

一、教学目标

知识与能力:

1.认识十一个生字,会写三个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.用“数不清”“飘落”等词语说句子。

4.了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

情感态度与价值观:

引导学生明白雨点儿滋润了万物,向往美好的心境,关心自然和生命。

二、教学重难点

教学重点:

1.认识十一个生字,会写三个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点:了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学策略

1.鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字,激发识字的积极性和创造性。

2.在理解词义的基础上,进行朗读指导。在读中体验,在读中感悟。

3.创设情境,引导学生走进角色,明白雨点儿滋润了万物。

4.本课适合分角色朗读,增添学生学习语文的兴趣,使学生始终处于积极主动的学习状态。

五、教学过程

(一)情境创设,揭示课题

1.欣赏歌曲《小雨沙沙沙》,导入课题,板书课题。

2.指导读课题。师范读儿化音,强调读完“点”立刻把舌头卷起来。指名读,齐读。

(二)初读课文,整体感知

1.学生边看书边听老师朗读,在文中圈出生字。

2.学生按要求自读课文。

师:自己读课文要注意些什么呢?看看老师给你的几点建议吧!课件出示自读要求。

3.检查生字认读情况。

课件出示生字:数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出

①指名读。

②开火车读。

4.检查词语认读情况。

课件出示词语,指名认读:

数不清、云彩、半空、空中、问题、到了、地方、没有、更好

(三)精读领悟,深入学习。

1.学习第一自然段。

课件出示:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

①指名读。

②理解词语“数不清”“飘落”,指名用上述词语说句子。

③指导朗读。

2.学习课文二、三、四自然段。

①自由读第二、三、四自然段,划出大雨点和小雨点的对话。

②指导学生读好问句。

③现在老师就是小雨点,你要问我什么,小雨点又是怎样回答大雨点的?

④同桌互读。

⑤课件出示对话,男女生分角色读。

3.学习课文第五自然段。

师:小雨点儿和大雨点儿真开心啊!它们分别到了想要去的地方,咱们一起来看看它们各自到的地方都发生了什么变化。

课件演示,学生感受花更红了,草更绿了。

②品读“不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”

③课件演示,学生体会干旱土地经过雨水滋润开出花长出草。

④品读“没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。”

⑤这一切都是谁的功劳?你想对雨点儿说些什么?

⑥如果你是雨点儿,你想到哪里去?

4.配乐齐读课文。

(四)课后延伸。

想一想雨中的世界是什么样子的,把它画下来。

板书设计:

8 雨点儿

小雨点→有花有草的地方→花更红了,草更绿了大雨点→没有花没有草的地方→开出了红的花,长出了绿的草雨水滋润植物生长