解决问题PPT及专用教学设计内容.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题PPT及专用教学设计内容

正文

第四单元三位数乘两位数

解决问题(单价数量总价)

任课教师:吴尚萍

任课班级:四年级(1)班

教学目标:

1、根据已有的生活经验,理解“单价”的意义。

2、结合实际问题归纳、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系,并能根据三者之间的数量关系灵活地解决相关的问题。

教学重点:理解“单价、数量和总价”三者之间的关系。

教学难点:运用数量关系,解决简单的生活中的问题。

教学准备:ppt课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、旧知复习

商店每支钢笔5元,小明买3支,一共要付多少钱?

1、先画出已知数量和问题。

2、解决计算。

3、自学课本52页,小组讨论研究例题中所给的量各叫什么?

二、新授课教学

1、小组展示交流

每支钢笔的价钱叫做(单价),几支叫做(数量),一共付的钱叫做(总价)

2、让学生把刚才的算式换成文字,从而得出

单价×数量=总价

3、强调,单价就是一个的数量

4、学生熟记数量关系式。

三、购物游戏,巩固新知。

1、每4个人为一组,2人卖东西,2人出去买东西,买好东西,要根据数量关系算出价钱,付给对方钱。

2、请部分学生介绍所买物品的单价、数量和总价

3、老师买135个篮球,却不知应付多少钱?麻烦同学们帮我算算。

四、拓展练习,巩固运用。

1、商店每个足球58元,王老师买4个,200元钱够吗?

2、学校添置40套课桌椅,桌子每张125元,椅子每把40元,学校买这些课桌椅共需要多少钱?

3、旺旺水果店3千克橘子的售价是15元,3千克苹果的售价是24元,赵老师要买8千克橘子和6千克苹果,一共需要多少钱?

五、作业布置:本课时的家庭作业

六、板书设计:

单价×数量=总价

解决问题总价÷数量=单价

总价÷单价=数量

解决问题PPT及专用教学设计内容

解决问题PPT及专用教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3470

相关文档

计算工具的认识优秀获奖教案

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

整理和复习课堂实录【1】

计算工具的认识教学设计思路

因数中间或末尾有0的乘法教案1

下载提示