12.分数的大小比较教案设计范例｜教案在线预览

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分数的大小比较盐城市张庄小学江宏军教学内容:苏教版《数学》五年级下册,第72页。教学目标:1、探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不同的分数的大小。2、运用分数大小比较的方法,解决实际问题。3、通过观察、推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性。教学重、难点:运用

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所属课文：12.分数的大小比较

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2018-05-07 08:45:00

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学校：盐城市张庄小学

12.分数的大小比较教案设计范例

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关键词：12.分数的大小比较教案设计范例

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分数的大小比较

盐城市张庄小学江宏军

教学内容:苏教版《数学》五年级下册,第72页。

教学目标:

1、探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不同的分数的大小。

2、运用分数大小比较的方法,解决实际问题。

3、通过观察、推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性。

教学重、难点:运用分数大小比较的方法解决实际问题。

教学过程:

师:同学们,知道我们今天要上什么内容吗?

生:分数的大小比较

师:会比较吗?

生:会。

师:那给你两个分数,你一般会用什么方法比较?

生1、通分

生2、分子相同

生3、分母相同

生:……

师:太棒了!

师:孩子们数学来源于生活,也服务于生活。分数的大小比较在我们生活中应用也很广泛的,想不想来看看?

生:想。

出示例1:小明和小芳看一本同样的故事书。小芳已经看了这本书的1/5,小明已经看了这本书的1/7。谁看的页数多?

思考后回答,说明理由。

出示例2:小明和小芳看一本同样的故事书。小芳已经看了这本书的2/5,小明已经看了这本书的4/7。谁看的页数多?

师：你能用自己所学的知识解决这个问题吗？

请在作业纸上写下来。（小组汇报）

……

师：你还有其他方法吗？

……

出示例3、小明和小芳看一本同样的故事书。小芳已经看了这本书的4/5，小明已经看了这本书的6/7。谁看的页数多？

师：有没有其他方法呢？

预设提示：看了这么多，还剩下多少呢？剩下的谁多呢？可以清楚知道谁看得吗？

师：太棒了，要知道剩下的页数谁多，实际上就是找谁看的少，看得越少，剩下的越多。在实际解决问题的时候，我们要学会换位思考，把复杂的知识转化为简单的知识。

师：快要下课了，谁来说说本节课你学会了什么知识？

……

课后思考：

1、比较下面两个分数的大小

2016

2015和 20172016

2、同学们收集废旧电池，第一小组5人收集了6千克，第二小组6人收集了7千克，第三小组8人收集了9千克。哪个小组平均每人收集的最多？

关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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