资料摘要
《说令人感动的场景》教学设计竹园镇土桥小学指导教师赵培超执教杨寿林一、教学目标1.学会把感动的场景说清楚,感动的地方并注意情感的自然流露。2.学会在生活中寻找感人的材料,逐步培养成留心观察生活的习惯。3.学习刻画人物的动作、神态、心理活动表达人物的真情实感。二、教学重点学会把事情的经过说清楚、说具体
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习作教案2
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关键词：习作教案2
正文
《说令人感动的场景》教学设计
竹园镇土桥小学指导教师赵培超执教杨寿林
一、教学目标
1.学会把感动的场景说清楚,感动的地方并注意情感的自然流露。
2.学会在生活中寻找感人的材料,逐步培养成留心观察生活的习惯。
3.学习刻画人物的动作、神态、心理活动表达人物的真情实感。二、教学重点
学会把事情的经过说清楚、说具体。
三、教学难点
选择生活中感动的素材说场景,如何把感受最深的部分说具体。
四、教学过程
(一)创设场景,调动情感,指导表达
引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来叙述场景。(二)认识感动,重温经历,交流体验
1.是啊,感动无处不在。有些时候,感动是轰轰烈烈的;而有些时候,感动却是我们生活中一些细小的事情。
2.小组交流,引导点拨,注重细节。
(三)课堂小结
这节课,我们在感人的故事中感受、感动,在感人的故事中提升认识,在感人的故事中学会表达。
五、板书设计
令人感动的场景神态生动感受真实
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