整理和复习教学设计模板

第二单元 表内除法（一）

合作学习教案

课题:用7、8的乘法口诀求

班级：二年级

商

一、教学目标

时间

马晓梅

学术性目标

1．让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2．借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3．掌握用乘法口诀求商的一般方法。

4. 理解用乘法口诀求商的算理。

2.合作性目标

（1）在运用围圈传的过程培养学生向他人表示歉意。

（2）在运用组际批阅的过程培养学生语言表达能力。

课前准备学习材料

课件、数字卡片、算式卡片等

三、合作学习的策略

1、小先生

2、围圈传

3、组际批阅

四、合作技能培养

（1）熟练应用表示感谢和回应感谢的技能

（2）熟练应用倾听和问候的技能

（3）学会寻求反馈和给予反馈的技能

教学过程

教学流程

学生活动设计

教师活动设计

设计意图

1．课件出示主题图: 欢乐

的节日

2．学生观察，交流信息。（1）做了一些小旗要挂在教室里。

（2）做了49颗星，分给7个小组。

（二）根据信息，提出问题。

1．学生讨论发现的数学问题。

2．指名回答。（问题预设）

（1）做了多少面旗子？它们是怎样挂的呢？ （2）星星每组分几颗？

激发兴趣

呈现目标

自学精讲

学生思考

独立思考问题

教师巡视指导

1.

四人为一组用“围圈传”的合作学习的方法写出自己的想法.

2.

在教师发的作业单上

快速的做题。

合作活动

3.

用”组际批阅法”的

合作学习方法批阅其他组员的作业单。

学生汇报讨论结果：

学生列式计算：49÷7=7

学生比较小结：用七七四

展示评价

十九的口诀只能写一道除法算式，因为写出的除

数和商相同。

培养学生的合作策略和合作技能。在合作中提高自己的能力。

训练交流技能。

评价

考考你：完成作业单上的

题。

及时进行评价和公布积游戏提升。

分。

1．送小鸟回家。

卡片分房子和小鸟两类，房子卡片上有4、5、6、7、8等数字，小鸟卡片有算式，让学生算好商后走到相应的房子旁边。

2．拓展延伸。

剩下7号和8号房子没有小鸟飞进去，哪些小鸟能住进来？请分别说出商是7和8的除法算式。

训练学生的互批互改的能力。提高个人责任感。

课后反思

合作学习教案

课题:用9的乘法口诀求商

二、教学目标

1.学术性目标

1.让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.

理解用乘法口诀求商的算理。

4.掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.合作性目标

（1）在运用围圈传的过程培养学生向他人表示歉意。

（2）在运用组际批阅的过程培养学生语言表达能力。

课前准备学习材料

课件、算式卡片等

五、合作学习的策略

1、小先生

2、围圈传

3、组际批阅

六、合作技能培养

（1）熟练应用表示感谢和回应感谢的技能

（2）熟练应用倾听和问候的技能

（3）学会寻求反馈和给予反馈的技能

教学过程

教学流程

学生活动设计

激发兴趣

呈现目标

学生思考

独立思考问题

自学精讲

4.

四人为一组用“围圈传”的合作学习的方

法写出自己的想法.

5.

在教师发的作业单上合作活动

快速的做题。

6.

用”组际批阅法”的合作学习方法批阅其 教师活动设计

班级：二年级

时间

马晓梅

设计意图

教师巡视指导

培养学生的合作策略和合作技能。在合作

中提高自己的能力。

学生汇报讨论结果：

在具体情

境中，引导学

生提出问题、

分析问题并解

决问题，提高

了学生应用所学知识解决实

际生活中的一

些问题的能展示评价

力，同时使学

生进一步理解乘法和除法之间的关系，并理解和掌握用乘法口诀求商的思路和方法。

通过练习，进考考你：完成作业单上的

一步强化学生题。

及时进行评价和公布积用乘法口诀求

分。

商的方法，培养学生运用数学知识解决实

际生活中的一

些问题的能评价

力，体会数学

与生活的密切联系，初步渗透函数的思想，并通过游戏激发学生的学习兴趣。

课后反思：

他组员的作业单。

合作学习教案

课题:2～6的乘法口诀求商

三、教学目标

1.学术性目标

1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。

3.能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

4.明确平均分的两种分法的联系与区别。

2.合作性目标

（1）在运用围圈传的过程培养学生向他人表示歉意。

（2）在运用组际批阅的过程培养学生语言表达能力。

课前准备学习材料

多媒体课件、12个圆片

七、合作学习的策略

1、小先生

2、围圈传

3、组际批阅

八、合作技能培养

（1）熟练应用表示感谢和回应感谢的技能

（2）熟练应用倾听和问候的技能

（3）学会寻求反馈和给予反馈的技能

教学过程

教学流程

学生活动设计

激发兴趣

呈现目标

学生思考

独立思考问题

自学精讲

7.

四人为一组用“围圈传”的合作学习的方

法写出自己的想法.

8.

在教师发的作业单上合作活动

快速的做题。

9.

用”组际批阅法”的合作学习方法批阅其 教师活动设计

班级：二年级

时间

马晓梅

设计意图

出示课件：读题，找出数学信息

教师巡视指导

培养学生的合作策略和合作技能。在合作

他组员的作业单。

学生汇报讨论结果：

展示评价

中提高自己的能力。

在具体情境中，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，提高了学生应用所学知识解决实际生活中的一些问题的能力，同时使学生进一步理解乘法和除法之间的关系，并理解和掌握用乘法口诀求商的思路和方法。

考考你：完成作业单上的

题。

及时进行评价和公布积

分。

评价

通过练习，进一步强化学生用乘法口诀求商的方法，培养学生运用数学知识解决实际生活中的一些问题的能力，体会数学与生活的密切联系，初步渗透函数的思想，并通过游戏激发学生的学习兴趣。

课后反思：