整理和复习教学设计第一课时

表内除法（一）

整理和复习

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教具准备：PPT

教学过程：

一、谈话引入

同学们，今天老师给大家带来一位朋友，他是谁呢？对，是懒羊羊。懒羊羊今天要和大家一起来上课，大家欢迎吗？懒羊羊说了今天如果大家认真听课，积极回答问题，他就会请大家听他唱歌。大家想听吗？

同学们回忆一下，咱们前几节课主要学习了哪些知识?谁来回答一下？

对，这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”这些知识。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。板书课题：整理和复习

二、构建知识模型

1.复***均分。

师：什么是平均分？

生：每份分的同样多就是平均分。

师：你能举个例子说明一下这样就是平均分吗？

生：…….

教师PPT呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图说一说它表示什么意思，是不是平均分？

2.复习除法算式各部分名称。

学生根据实物图写出乘法算式和除法算式，并要求学生指出除法算式中的被除数、除数、商。

9 ÷ 3 = 3 12 ÷ 6= 2

12 ÷ 2= 6

板书：被除数÷除数＝商

为什么左边的实物图只有一个除法算式呢？

当平均分的份数和每份数相同时，只列一个除法算式。

3.复习除法求商与乘法口诀的关系。

PPT出示2-6的乘法口诀表。

同学们，懒羊羊因为太粗心，有几句乘法口诀忘记写完整，谁来帮帮它？

（1）出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（3）结合具体的除法算式说说你是利用什么求出商的。

总结：在做除法时我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算的又对又快。

板书：除法计算——可以用乘法口诀求商

三、课内小插曲

同学们，大家表现真棒，懒羊羊可喜欢你们了，他邀请我们到他的美食屋听他唱歌，大家一起来听吧。

播放儿童歌曲，让学生休息一分半钟。

四、巩固提升

1.口算（PPT出示教材“练习六”第1题）

6×2＝ 18÷6＝ 30 ÷6＝ 4 ×5＝

12÷3＝ 17－9＝ 3 ÷3＝ 24 ÷4＝

36÷6＝ 16÷4＝ 25 ＋5＝ 20 ÷5＝

71－50＝ 30 ＋6＝ 8 ÷2＝ 18 ÷3＝

2.引导学生完成教材“练习六”第2题

（1） 14个

，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3） 25里面有几个5？

学生在练习本上逐题列式解决，并说出列式的理由。

3.PPT出示教材“练习六”第3题，复习除法应用题。

有24本练***均分给6人，每人分几本？每人4本，可以分给几人？

（1）（2）读题你知道了什么？

能列出算式吗？强调单位名称和答语。

24 ÷ 6＝ 4（本） 24 ÷ 4＝ 6（人）

比较两个算式，你发现有什么相同点和不同点？

老师小结：

第一题是知道总数和份数求每份数，而第二个问题是知道总数和每份数求份数，它们的问题不同。相同点是都是用除法解决，都用四六二十四这句口诀求商。

4.PPT出示教材“练习六”第4题.

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

学生在练习本上完成，集体订正。

5.完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

□＋□＋□＋□=8 □=?

12=○＋○＋○ ○=?

引导：4个□等于8，一个□等于2。

12等于3个○，那么一个○是4。

四、课堂小结

教师小结：这节课我们整理和复***均分，用乘法口诀求商以及用除法知识解决实际问题这些知识点。在这节课中，大家表现真棒，懒羊羊都表扬大家了。我们也表扬一下自己吧。

板书设计 整理和复习

平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商