2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《2、3、4的乘法口诀》教学设计零陵区千秋岭小学唐水凤一、教学目标：（一）知识与技能经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。（二）过程与方法熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。（三）情感态度和价值观体会学习乘法口

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-27 07:19:00

来源学校

学校：零陵区千秋岭小学

2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】

未知

2018-05-27 07:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】

正文

《2、3、4的乘法口诀》教学设计

零陵区千秋岭小学

唐水凤

一、教学目标：

（一）知识与技能经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。（二）过程与方法熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

（三）情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。二、目标解析本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘法，学会编制和运用5的乘法口诀的基础上。充分利用学生已有的生活经验和知识基础，从乘法的意义入手，让学生经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题。三、教学重难点

教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

四、教学过程 (一)复习导入

1.第一关：对口令

2.第二关：比速度

3.第三关：填一填

（二）自主探究

1．2的乘法口诀

（剪刀手）

（1）课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？（2个）表示几个2？用剪刀手表示，1个2怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=2 2×1=2）你会编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）（2）出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？（4个）表示几个2？（2个2）用剪刀手表示，那2个2怎样用乘法算式表示呢？（板书：2×2=4 ）你会编口诀吗？（板书：二二得四）（3）2的乘法口诀有几句？每一句口诀的结果相差几？

2．3的乘法口诀

（棒棒糖）

（1）课件出示一束棒棒糖：一束棒棒糖有多少个？表示几个3相加？

摆一摆，并且用乘法算式表示（1×3＝3或者3×1＝3）

（2）用同样的方法小组内摆2束棒棒糖、3束棒棒糖，分工合作列出算式并编口诀

（3）

学生汇报，展示成果。（2×3=6或者3×2=6，口诀：二三得六；3×3=9，口诀：三三得九）

（4）质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式？3的乘法口诀有几句？ 3．自主探究4的乘法口诀（摆小棒）

（1）交流：（课件出示汤圆图）说说盒子里的汤圆是怎样排列的？（2）用小棒摆出来，边摆小棒边列式，编口诀（填学习探究卡）

（3）汇报交流。想一想：4的乘法口诀有几句？你是怎么编的？ 4．总结1～5的乘法口诀（1）思考1×1等于多少？可以怎样编乘法口诀？（2）整理1～4的乘法口诀，观察思考：你发现了什么？

5．识记口诀，深化理解

（三）巩固练习，深化理解。

1．计算并写口诀

2.看图直接说口诀

3.数学书55页“做一做”第2题

4、青蛙游戏

（四）课堂小结 1．这节课我们一起学习了什么？

2．全班齐背1～5的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】