解决问题课堂实录及点评

第七单元

小数的初步认识

第3课时

解决问题（例4）

教学内容

简单的小数加、减法解决问题（例4）

教材第97页的内容

教学目标

1.掌握小数加减法的计算方法。

2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从体会和感悟小数加减法的算理。

重点难点

1.会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

2.在计算过程中体会算理，加深对小数加减法计算方法的理解。

教具学具

课件

教学过程

一、复习旧知

师：出示课件。

1.用竖式笔算下面各题。

3.1 ＋ 2.7 = 5.8 － 2.1 = 2.解决问题。

（1）《动脑筋》比《童话故事选》

便宜多少元？

（2）各买1本书，10元钱够不够？

3.师小结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位起相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

二、探究新知

教学课本第97页例题4. 师：出示例题4主题图课件。

师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息呢？跟同伴说一说。

生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔（不带橡皮头），求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

师：指导学生理解题意。

生1：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求出小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

方法一： 10 - 6.8 = 3.2（元） 2.5 + 0.6 = 3.1（元）

3.1 < 3.2 答：小丽剩下的钱够买笔记本和铅笔。

生2：先求出小丽剩下的钱，然后用剩下的钱购买笔记本，再用剩下的钱与铅笔（不带橡皮头）的价钱比较，判断出是否够买。

方法二： 10 - 6.8 = 3.2（元）

3.2 - 2.5 = 0.7（元） 0.7 > 0.6 答：小丽剩下的钱够买笔记本和铅笔。

师小结：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用，用这两种方法得到的结果都一样。你还能用其它的方法解答吗？ 生3：

还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

方法三： 6.8 ＋ 2.5 ＋ 0.6 ＝ 9.9（元）

9.9 ＜ 10 答：小丽剩下的钱够买笔记本和铅笔。

教师小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。 师：如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱又够不够呢？

生：只要将把不带橡皮的铅笔价钱0.6元改换成带橡皮头铅笔的价钱1.2元就行啦。

师生共同探究方法。

方法一：

10 － 6.8 ＝ 3.2（元） 2.5 ＋ 1.2 ＝ 3.7（元） 3.7 ＞ 3.2

答：钱不够买。 方法二： 10 － 6.8 ＝ 3.2（元） 3.2 － 2.5 ＝ 0.7（元）

0.7 ＜ 1.2 答：钱不够买。

方法三： 6.8 ＋ 2.5 ＋ 1.2 ＝ 10.5（元） 10.5 ＞ 10 答：钱不够买。

三、巩固练习

1.货车自重2.8吨。它是否超载了？ 师：出示主题图课件。

方法一： 6 ＋ 2.8 ＝ 8.8（吨） 8. 8 ＞ 8. 7 答：没有超载。

方法二： 8.7 －2.8 ＝ 5.9（吨

6 ＞ 5 . 9 答：没有超载。

2.小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

师：出示主题图课件。

方法一： 15 － 5.3 ＝ 9.7（元） 4.8 ＋ 4.7 ＝ 9.5（元） 9.7 ＞ 9.5 答：钱够用。

方法二： 15 － 5.3 ＝ 9.7（元） 9.7 － 4.7 ＝ 5（元）

5 ＞ 4.8 答：钱够用。 方法三： 5.3 ＋ 4.7 ＋ 4.8 ＝ 14.8（元） 15 ＞ 14.8 答：钱够用。 四、课堂小结 作业：第99页练习二十一第6题。