解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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解决问题藁城区实验小学路华兰教学内容：人教版三年级下册数学97页例4 学习目标：1、能用小数加、减法解决购物中的实际问题。2、使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：体会解决问题的步骤、策略与方法。教学难点：能综合运用所学小数相

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 07:39:00

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学校：藁城市实验小学

解决问题教学设计一等奖

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2018-05-28 07:39:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

解决问题

藁城区实验小学路华兰

教学内容：人教版三年级下册数学97页例4 学习目标：

1、能用小数加、减法解决购物中的实际问题。

2、使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、口算训练

1.3+5.4=

5.8-0.7=

4.3+1.7=

2-1.9= 2.6+1.4= 5.6-4= 3.2+2.3= 10-0.8= 4.7-2.4= 5.7-2.9= 3.5+4= 3-1.8= 二、引领自学

出示课本中的例4

昨天我们在文具店购物时，学习了简单的小数加、减法，今天我们继续来学习相关的知识，看看小丽又给我们带来了什么样的问题？自己认真读题，想想知道了哪些信息？

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不

够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

三、互助合学

以小组为单位先来说一说是如何分析问题的？然后共同探究解题方法。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

四、点拨展学

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以钱够了。

如果把不带橡皮的换成带橡皮的，

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

最后，检验计算是否正确。

五、达标测学

1、课本97页“做一做”

2、练习二十一的第4题。

3、拓展题

达标测学2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？预设①：15－5.3＝9.7（元）4.8＋4.7＝9.5（元）9.7＞9.5所以钱够用。预设②：15－5.3＝9.7（元）9.7－4.7＝5（元）5＞4.8所以钱够用。预设③：5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）15＞14.8所以钱够用。

六、归纳梳学

通过本节课的学习，你有哪些收获和大家分享一下吧！

七、板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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