百花园三教学设计第一课时

百花园三

教学目标： 1. 复习用部首查字法查字典。 2. 把成语读熟，在理解的基础上牢记于心。 3．学习把句子写具体、生动。 4．理解《花影》的大意并背诵。 5．看图编故事，在说一说与演一演中逐步提高学生语言表达能力，并能将自己讲的故事写下来。

教学重点： 1．学习把句子写具体、生动。 2．能说会道《帮助小白兔过河》。

教学难点： 1. 能说会道《帮助小白兔过河》。 2. 写话，将自己讲的故事写下来。 课前准备： 1. 多媒体课件。 2. 成语卡片。 能力培养：培养学生听说读写的能力。

课时安排： 3 课时 教学过程：

第一课时（语海畅游）

一、创设情境，激趣导入 （一）

同学们，快快坐上火车，让我们一

起向百花园进发吧！ （二）百花园里有许多美丽的风景等着我们欣赏，可是大门紧闭。只有完成下面的闯关，

园门才能打开，有信心吗？ 二、学习新知，整体把握 （一）第一关：查字典，填一填 1. 教师带领学生回忆有哪些查字典的方法。（音序查字法、部首查字法） 2. 我们回忆一下，部首查字法有几大步骤。 师生一起归纳：

①确定字的部首；

②在部

首表中查出这个字部首的页码；

③数出要查的字除部首以外的笔画数；

④在字典正文中查阅要查的字；

⑤在表格上填写读音并组词。 3. 查字典，填一填。 （1）学生用部首查字法查一查“薄”“视” “闯”“凹”，独立完成书上的表格。 （2）同桌之间互相检查、订正。 （二）第二关：熟记成语 1. 打开课本，自己读读八个成语。 2．小组合作借助字典或结合生活体验理解

成语的意思并且试着背一

背。 3．抽读成语卡片。 三、依据学情，适时总结 第二课时（语海畅游、读读背背） 一、

谈话导入同学们，上节课，我们为了能进入漂亮的百花园，我们连闯了几关，战胜了“字”“词”。 再闯下几关，百花园的门就要被我们打开了。

你们准备好了吗？ 二、学习新知 （一）第三关：补充句子 1. 我们已经过了字词关，现在等着我们

的是句子关，同学们，你们准备好了吗？ 2．（先后展示课件第三屏步骤一、二）瞧，

笋芽儿有点儿灰心，哭了起来。它是怎么哭的呢？ 3．生自由说说。 4．出示例句，师生合作读，并说说哪个句好，好在什么地方。

5．再看，一只乌鸦对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？”它是怎样说的呢？（展示课件第四屏） 6．想想，说说，评评。 7. 请同学们在书上完成另外两个句子。 8. 指名读读已经完成的句子，并说说你为什么选择了这个词。 （二）第四关：读读背背

1．亭台上的花影一层又一层，几次叫童子去打扫，可是花影怎么能扫走呢？傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退，可是月亮又升起来了，

花影又重重叠叠出现了。这样的情景，诗人会用怎样的句子来表达呢？同学们，读读背背这首苏轼的《花影》，你们就知道了。 2．（展示课件第五屏）自由读古诗。 3．师范读，生边听边画节奏。 4．指名读，自己试背。 5．抽查背诵。 三、依据学情，适时总结 第三课时（能说会道、写话） 一、

谈话导入 哇，同学们，我们通过两节课的学习，已经闯过了四关，要进入漂亮的百花园，我们还剩两个关，要加油哦！你们准备好了吗？ 二、学习新知 （一）第五关：能说会道咦，是谁在哭？他为什么哭了？小花狗准备怎样帮助小白兔过河？结果怎样？

（二）仔细看图，说出大意 1．想一想，说一说。 （1）第一幅图中有什么人物？他们在干什么？说了些什么话? （展示课件第六屏） （2）第二幅图中小花狗想到了什么办法？

（展示课件第七屏） （3）最后，小白兔过河了，他会对小花狗说什么？

2．演一演，评一评。 （1）四人一组，把故事讲一讲。 （2）小组演一演故事，师巡视指导。 （3）请一两个小组到前面表演，表演的同学要讲普通话，把意思表达清楚，观看的同学要文明地欣赏，尊重别人。 （4）师生评一评，评出“能说会道奖”五至六人。 （三）第六关：写话把自己讲的故事写下来。 1. 教师跟学生明确写话与说话的区别。师生一起交流。 2. 教师强调：口语交际要求“把小花狗帮助小白兔过河的过程说清楚”，写话要求“注意把小花狗帮助小白兔过河的方法写清楚”。写话时，要把自己编的故事完整、清楚地写成一段通顺、连贯的话，可用上在课文中或生活中学到的词语，注意要正确使用标点符号。 三、浅谈收获 （一）学生自由谈感受和想法。 （二）师适时评价小结。