写信主要内容及教案内容

写

信

一、教材分析

写信对学生来说，有些陌生，因此先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第一部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事。本册第七单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。

二、教学目标

l、懂得写信的实用意义和一般知识。

2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。

三、教学重点、难点

重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。

难点：把事情叙述清楚。

教学时间

1课时

四、课前准备

1、书写请假条的幻灯片一张，

2、幻灯片2张，书写格式有正文内容的的幻灯片一张。

五、教学过程

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1、同学们，我们每个人都有亲戚、朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(显示课题：《写信》)

二、复习留言条。

想一想，留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)

三、初读书信，与留言条进行比较。

1、思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?

2、讨论，并板书。

称呼

正文

祝愿语

写信人姓名

写信日期

3、小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(课件显示：祝愿语)，这就是与留言条在写法上的不同之处。

四、学习书信的格式。

出示幻灯片(书信实例)，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?

l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)

2、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)

指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?

重点写了哪个方面?

小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，

文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?

请读懂课文第三段内容。

自由读第三段内容，读后讨论。

然后看幻灯实例小结：这封信是写给小雪人的，询问小雪人的近况，希望和他做好朋友。如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。

3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(并板书：接正文，再另起一行顶格。)最后，教师演示活动幻片。

4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?

师生讨论，并显示：下行右下方、姓名下。

五、课堂练习。

1、请学生按下面要求补写完整。

2、学生写信，教师巡回指导。

六、(总结) 针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。

板书设计：

写信

称呼

顶格冒号

正文

另起一行空两格

祝愿语

接正文再另起一行顶格

写信人姓名

下行右下方

写信日期

姓名下