资料摘要
湘教版小学六上《蜜蜂》教学设计一、教学目标：1.了解课文的内容。 2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 3.理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。 二、教学重点难点：读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 三、教具准备： 课件。 四、教学过程： （一）
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- 所属课文：蜜蜂
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- 2018-05-25 10:43:00
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- 学校：大祥区檀江乡双江完全小学
蜜蜂第一课时教学设计
未知
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关键词：蜜蜂第一课时教学设计
正文
湘教版小学六上《蜜蜂》教学设计
一、教学目标：
1.了解课文的内容。 2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 3.理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。 二、教学重点难点：
读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 三、教具准备： 课件。 四、教学过程： （一）、创设情境，导入新课 1.出示课件，同学们，猜猜这些谜语的谜底是什么？
（引出—“蜜蜂”）
2.出示“蜜蜂”图片，说到蜜蜂，你想到了什么？ 3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为蜜蜂蜇人，一蜇一个大包，疼啊，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它才蜇，一蜇它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，就原谅它了。可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章，（板题）才知道自己对它了解得太少。
4.相信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。 （二）、初读 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文讲了一件什么事？
（一只骚扰“我”的蜜蜂，被“我”踏进沙堆后，两次从沙堆里钻出来，对受伤的翼翅不断修补，并经过反复的试飞，终于成功飞走的故事。）
（三）、学习课文。 1.在整个故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？ （不耐烦、厌恶→感动、赞美）
2.学习2-5自然段 （1）你是从哪看出作者的厌烦？ （锲而不舍，毫不甘休）
重点：理解词语锲而不舍 指导读出我的不耐烦、厌恶之情 你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？ （烦躁，不耐烦）（顽强不屈、珍视生命）
（2）小结：为了发泄自己的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最后还使出全部
力量碾它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩，它两次从土里钻出
来。
（两次钻出来
不怕困难）
看到这样一只珍视生命的蜜蜂，你有什么感觉呢？仍然想置它于死地吗？
3.学习6-11自然段 （1）我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感动？ 默读6-11自然段，同学合作讨论。（一次又一次
修补翅膀）
指名回答。 （2）它是怎样修补自己的翅膀的？
划记修补过程中的动词，完成填一填。
（生命力顽强，信念的执著）
（3）被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？（看来它右面的翅膀仍相当完好，但左翅已皱折得想个小团纸。）师拿出纸，揉成团，将蜜蜂的翅膀与手做联系，体会蜜蜂的受伤程度。
比喻、伏笔
（4）尽管伤得这么严重，但它仍然（引读） （5）师引读9-11自然段。 （6）读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说什么？
（三次试飞
（7）这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可以看出？（8）你是怎样理解这句话的？ 引入原名《翅与祷》 （三）、总结 学完本课，你有什么收获？
板书设计：
15．蜜
蜂
（顽
强
执
著）
不耐烦、厌恶→感动、赞美
坚持不懈）
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-25 10:43:00
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关于本教案的常见问题
Q：蜜蜂第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《蜜蜂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。