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关键词：整理和复习教案推荐

正文

表内除法（一）

整理和复习教学设计

一、教学目标

1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2.巩固用2～6的乘法口诀求商。

3.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

二、教学重点

提高计算能力和解决问题的能力。

三、教学难点

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

四、教法、学法

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

五、学情分析

新教材整理和复习的教学应以知识整理为手段、是复习知识的过程，学会整理、复习知识是目的。复习不再是呆板的知识回顾，习题练习。整理与复习的教学着力在学生已有知识、能力和认知水平基础之上培养学生后继学习的能力，这些不仅通过新课的教学去实现，整理与复习把对知识的整理当作知识复习的载体，引导学生恰当地实施整理方法和途径，实现知识复习与应用。

六、教学过程

（一）旧知巩固，引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？

谈话：这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

（二）师生互动，探究新知

1.复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2.出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

看图，列出乘法算式和除法算式。

指出除法算式中的被除数、除数和商。

通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？

教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

3.出示题目，引导学生读懂题目。

（三）巩固迁移 1.开火车口算

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

2.学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3.出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

七、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

整理和复习

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

资料摘要

整理和复习教案推荐

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文档信息

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Q：整理和复习教案推荐是什么类型的资料？

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