2、3、4的乘法口诀优质公开课教案｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀长泰石室小学戴聪颖教学内容：《义务教育教科书·数学》（人教版）二年级上册第54、55页教学目标：（1）理解并掌握2—4的乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。（2）通过摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。（

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-25 11:33:00

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学校：长泰县石室小学

2、3、4的乘法口诀优质公开课教案

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质公开课教案

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2、3、4的乘法口诀

长泰石室小学戴聪颖

教学内容：《义务教育教科书·数学》（人教版）二年级上册第54、55页

教学目标：

（1）理解并掌握2—4的乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

（2）通过摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。

（3)体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重、难点：

理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教法与学法

教法：讨论法。

学法：小组研讨法。

教学过程：

一、创设情境，引出新知

⒈复习旧知

（1）说口诀算得数

3×5 5×2 4×5 5×1 5×3 5×5 （2）根据口诀填一填

3×（

）=15 5×（

）=20 （

）×5=25 5×（

）=10 （

）×4=20 （

）×5=5 2、创设情景

星期天，小明和妈妈去超市买乒乓球拍，遇到以下问题：

一副乒乓球拍有2只,两副乒乓球拍有几只?

二、合作交流，探究新知

学生小组交流讨论，拿出事先准备的学习卡动手摆一摆、说一说。

学生全班汇报并总结：

师：刚才同学们总结出了2的乘法口诀，总结得好。现在我们分小组再来总结3和4的乘法口诀，看哪个小组总结得最快最好。

学生交流并反馈

得出3的乘法口诀：一三得三二三得六三三得九

……

得出4的乘法口诀：一四得四

二四得八三四十二……

师：同学们，动动小脑袋想一想:1×1=（

）一一（）

三：灵活运用，巩固新知

师：学了这么久了有些同学已经急不可耐的要展示自己的本领了，现在咱们就一起进入闯关时间，大家准备好了吗？

四、总结提升

同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？

课后反思

本节课给了学生一个宽广的自主发展、自由发散的思维空间，让学生在小组合作中去总结口诀、理解口诀，从而发现每一句口诀的含义，有利于培养学生的创新能力。2、3、4的乘法口诀教学，在环节设计上跨度较大，在学生操作基础上，能让学生大胆猜想，通过独立思考、小组合作编出口诀，使学生能够主动地发现、探索、体验，不仅有助于口诀的理解，也培养了学生抽象概括和迁移类推的能力。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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