“神童”的秘诀课堂实录【1】

16.“神童”的秘诀

教学目标：

1.能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

2.通过文章脉络的分析，了解文章的主要内容。

3.通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教学重点：了解课文的主要内容。

教学难点：通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教具准备：相关资料、课件。

教学过程：

第一课时

一.导入新课、资料介绍

1.出示课题：19 “神童”的秘诀

（齐读）

2.学习生字并理解：秘诀（jue）

3.质疑

师：读了课题，同学们有什么疑问？

预设问题：文中的“神童”指谁？

为什么叫他“神童”？

“神童”上面为什么要打引号？

“神童”有什么秘诀？

4.交流

师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？

（文中的“神童”指谁？

文中的“神童”指的是陈毅。）

学习生字：毅

（书空、组词）

5.了解陈毅生平

师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）

师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

二.初读课文，预习反馈

1.轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

2.各小组内反馈预习情况：交流已懂字词

3.归纳理解词语的方法

师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

第二课时

教学目标：

1.能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

2.通过文章脉络的分析，了解文章的主要内容。

3.通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教学重点：了解课文的主要内容。

教学难点：通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教具准备：相关资料、课件。

一.学习课文、加深体会

1.指名读第1节

说说：为什么称陈毅为“小神童”？

结合理解“私塾、名列前茅”

用“……总是……”说一句话。

2.学习2——5节

（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？

（2）交流、指导朗读。

出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）

（3）

找找陈毅的预习方法，用曲线划出。

师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

（4）交流自己的预习方法

师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？

板书：--------？表示疑问或不理解的词句 ~~~~~ 表示好词好句

. 表示点出重点词、关键词 ○表示圈出的动词

3.有感情地朗读第6节

师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。

（1）自由读

（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。

用“……总算……”说一句话。

（3）全班齐读

4.根据提示语，有感情地朗读课文

5.自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？

6.小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

二.课外延伸、开阔眼界

1.积累激励人勤奋学习的名言及课文词句。

2.找找历史上名人勤奋好学的故事，并简述一个。

板书设计

16.“神童”的秘诀

质疑： 常用记号：

文中的“神童”指谁？ --------？表示疑问或不理解的词句 为什么叫他“神童”？ ~~~~~ 表示好词好句

“神童”上面为什么要打引号？ . 表示点出重点词、关键词

“神童”有什么秘诀？ ○表示圈出的动词